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少数民族地区高中学生文理科选修失衡问题的原因及对策研究
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代红花
摘要：本文从不同的视角出发，对甘肃甘南地区高中学生选修文理科失衡现象的调查访谈数据进行分析，根据多年的教育教学实践经验对出现这种现象的主要原因进行简要地分析与探索，并从当地实际情况出发提出了一些行之有效的解决办法，以供参考。
关键词：甘肃甘南;高中生选修文理科失衡;策略
1研究过程与结果
1.1研究过程
通过对甘南地区XX中学以及甘南XX中学等多个中学进行了文科选修人数与理科选修人数的比对分析;并通过对甘南地区的高二文科学生进行问卷调查来了解查找文理失衡的主要原因，并给出一些建议。
1.2结果与分析
为了能够比较全面准确了解弃理学文学生人数过多的原因，笔者在所在地区的几所高中学校高二年级中随机选择一个班级进行了问卷调查，并以随机访谈的方式与不同学校的35个学生进行了交流，共发放420份调查问卷，其中收回的有效问卷有380份，对调查问卷与访谈结果进行分析并统计，结果如表1所示。
从表1中的内容可以得出，文科学生之所以喜欢文科的理由是因为对理科（比如说物理或者化学等科目）因为基础薄弱产生了畏惧心理或者懒惰的思想，觉得文科比较简单，只需要死记硬背可以学好，理科知识枯燥乏味抽象复杂难理解不容易掌握，没有乐趣可言，高考不容易拿高分。从就业方面考虑，学生认为未来就业文科比理科具有更多的选择性，而且更能发挥自己的能力有更好的前途。导致这些问题的主要原因有：所在地区经济支柱以传统农林牧为主，经济基础薄弱，理工科人才需求量低，就业渠道单一;学校和教师平时不重视对学生进行职业生涯规划指导，学生学生目标意识差不清楚文理科高考的特点和学科的难点，不重视高校招生政策与信息;责任感不强，片面的由于讨厌某个教师而选择文科，也会因为喜欢某个同学选择文科。同时我们从表1当中可以了解到家长的原因对“文科热”的影响占到了三成以上的比例。为了能更深入了解其中的缘由，笔者通过访问100多位文科生的家长后发现，孩子的就业与孩子自已的想法是导致家长鼓励孩子选择文科的重要原因。
为孩子将来的就业考试做充分的准备以及按照孩子自已的意愿去自行选择是家长选择文科的主要原因。大多数家长觉得孩子无论从哪所大学毕业，回到甘南地区就业最为稳妥，考取“三支一扶”、大学生村官的机会和概率较大，并片面认为考试题目中文科方面知识涉及较多所占比例较大，因而家长的意愿决定了文科选择趋向。虽有部分家长能够尊重孩子的意愿，让孩子根据自己的兴趣爱好进行选择，但实际上未能深入分析考虑孩子的心智成熟与否、对自我定位是否全面到位、对就业前景判断选择是否合理、选择是否准确等情况，盲目尊从孩子意愿盲目跟风选择，导致弃理择文情况越来越严重。
2应对策略
文理学生人数失衡的问题给所在地区学校的教育教学以及管理工作带来了比较严重的影响，由此导致产生的诸多后遗症也需经过相当长的一段时間才能够逐步解决。
2.1学生层面
高中阶段的学生已经具备自我分析评判、自我定位的基本素质，拥有一些职业发展方向的规划，因此在选择学习文理科的时候，必须要让学生清楚认识自已的实际情况并结合自已的兴趣爱好再选择适合自已的学科。
2.2家长层面
学生的家长要做到与时俱进，积极参加学校组织的相关培训，多渠道了解高考以及文理科方面的知识，以孩子的兴趣爱好为前提，对孩子学习能力及实际情况和孩子一起进行分析讨论和交流，给出合理引导和建议，让学生做出选择。
2.3教育部门与学校层面
（1）在平时的教育教学过程中教师要注重鼓励和引导学生，使学生意识并发现个人兴趣爱好以及个人优势与潜能，树立奋斗目标。及时纠正在学习过程中出现的重文轻理或重理轻文现象，帮助学生合理规划学业目标，夯实基础，全面发展。（2）学校要掌握详实的招生政策信息和具体数据，有针对性的举行文理分科方面的培训和政策讲解，供家长与学生借鉴，使学生与家长有一个比较全面的了解，做出合理规划与选择。学校要特别重视加强学校理科教师队伍的培养，多举措提高各学科的教学质量，对教学做出创新和引领作用的教师加以鼓励与嘉奖。（3）通过举办各种贴近实际生活和学习的一些兴趣活动或者小型的知识竞赛、开放性的小实验等，让学生在轻松、愉快的学习氛围中了解理科，培养学生理科学习兴趣。（4）通过网络构建一个与学生家长即时交流、互动的平台，也可以邀请所在地的媒体对高考的动态进行全程跟进报道，让学生以及学生家长能够有一个明确的选择方向。
3结语：
要彻底改变少数民族地区高中学生文理科选修失衡的问题任重而道远，由于笔者研究水平和能力有限，文中对于甘肃甘南州地区的普通高中生选修文理科失衡的研究较为浅薄，但希望能以此来引起相关部门的重视并努力解决这一问题，使民族地区的教育质量得到有效的提高。
参考文献：
[1]刘本斌.少数民族地区高中生公民意识教育的现状分
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