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重阳节节日教案

【活动目标】

1.了解重阳节的来历。

2.知道敬重老人是中华民族的传统，培育学生关爱老人的品质。

【活动预备】

1.收集关于重阳节的资料。

2.调查家里老人的兴趣、身体状况和以前的生活阅历。

【活动过程】

1.主持人指出这次活动的主题:九九话重阳。

二、以群为单位，沟通收集的资料。

三.集团代表谈重阳节典故.民间习俗.庆祝方式。

四、出示同学们为爷爷奶奶打的卡。

5.小组代表说自己在重阳节为老人们预备的礼物。

六.主持人总结：敬重老人是我们中华民族的传统美德。是老人们辛辛苦苦地将我们的父辈们哺育成人。他们也曾经为社会做出了许多许多事情。爱他们的生活。身体是我们后代们义不容辞的责任。用我们的心关注老人们的喜怒哀乐。

【活动的反省】

在这样的活动中，孩子们了解了重阳节的学问，体验到了我国的传统文化底蕴。孩子们都能够发自内心地说出自己为老人预备的礼物，有的通过电波送去祝愿和问候，有的寄去热忱洋溢的信件，有的用自己的零花钱给老人买点什么无形中培育了孩子们的高尚的情操。

班主任阅历沟通资料。

我总结了自己当班主任的阅历，认为至少需要做以下工作

1.班主任工作，从爱开头。

我班有个学生叫刘玉鹏。我刚接到这个班的时候，他上课没精神，做小动作，影响别人的学习，不能提高学习的兴趣，下课后追求吵闹，喜爱动手的作业不做，做也不完整，写也很粗鲁每天不是科任教师，而是学生告知我。所以，我和他说话，盼望他遵守学校的规章制度，重视学习，按时完成作业，知道错误就转变，取得进步，成为别人的喜好。父母喜爱。教师喜爱的好孩子。他开头是无视爱情的样子，后来口头同意了。但是，他和平常一样，没有进步，真的是成认错误，肯定不会转变。此

我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不行雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必需面对现实!我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正熟悉自己的错误，没有真刚要做个他人喜爱的人的念头。为了有针对性地做工作，我打算先让他熟悉自己的错误，树立做个受人喜爱的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里非常怨恨以前的班主任教师。我心里一喜，让他熟悉错误的时机来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个教师?”他不好意思地答复：“由于她经常批判我。”我顺着问：“教师为什么会常在课堂上批判你，你知道吗?”他说：“由于我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整”“你已经熟悉了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应当怎样做才好?”“想改正错误吗?想做一个受他人欢送的孩子吗，你要怎样做才好呢?”“我今后肯定要遵守纪律，团结友爱，仔细完成作业”“那你可要说到做到哟!”“好!”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就准时赐予表扬、鼓励他。使他到处感到教师在关怀他。他也渐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。

二、懂得赏识和鼓励每一位学生

一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识鼓励要有不同的针对性。力求在平凡，一般中捕获搜寻闪光点，把握学生的常态内力，使其发扬特长，避其短处，在胜利中品尝、赞扬其优点、优势，以促进共性特色形成;在失误挫折之中查找正确和有利的因素，增加自信，开发潜力。

学习好，听话的学生，哪个教师都喜爱，溢美之词不绝于耳;学生差，淘气捣蛋的并且还好给教师出个难题的学生，总是招人厌烦。期末评语，冥思苦想找不出一条优点，而恰恰就是这些学生更需要多一点赏识，多一点鼓励，甚至还应对他们的缺点乃至错误赐予包涵。或许有人会说，这不是放纵吗?为什么还要对学生的缺点和错误予以包涵呢?一般来说，人，谁也不会喜爱或保存自己的缺点和错误，只要对自己的缺点和错误有所发觉，都情愿克制和订正，就人之常情说，谁也不情愿让教师，让家长或上级领导当众揭老底，即使有失误与犯错，大都盼望能得到相关人的谅解。本应当受到责罚，反倒没有赐予责罚，本不应当谅解的，反倒得到了原谅，此人定会心存感谢，会更加自责、内疚，这样心理情感人们都可以理解。尤其近些年，我在处理一些学生违纪问题上，是有着深刻切身的体会的。

三、班主任要学会与家长交往的艺术

家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育协作学校教育，保持全都性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校和家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线，班主任应当留意与家长交往的内容、形式及其艺术。在家