人教版道德和法治(五四学制)六年级全一册 7.1 家的意味 课时训练.pdf

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人教版六年级(五四学制)道德与法治

7.1家的意味

课时训练

一、选择题(每题4分，共60分)

1.“世界再大，也要回家……”这样做的理由是()

①家是我们心灵的港湾②家中有亲人，家中有亲情

③家是甜蜜，温暖，轻松的避风港④与家人之间不会有任何矛盾和冲突

A.①②③B.①②④

C.①③④D.②③④

2.孝亲敬长需要我们学会倾听。在下列家庭交往实例中，对倾听艺术理解正确的是()

A．要帮妈妈做饭，妈妈却说：“好好学习去吧，这里我自己做就行了。”——妈妈喜欢我帮忙，

但更看重我将来的发展

B．从网吧回家，爸爸说：“你还回家干什么？死在外边算了！”——爸爸不理我了

C．吃晚饭时，妈妈说：“你除了吃还有什么优点？看人家小琦，又懂事，成绩又好。”——妈妈

更希望小琦做自己的孩子

D．家长会后，爸爸说：“考这点儿分，还有什么脸见人？”——我不知羞耻

3.当你长大后，父母已年迈体弱，孤独地待在家里，而你工作又忙，你不应该()

①只是寄点钱给父母

②先忙自己的事，等空闲了再去看父母

③让父母原谅自己，理解自己的辛苦，不要烦扰自己

④常与父母联系，抽空常回家看看，给父母物质上和精神上的慰藉

A.①②③B.①②④

C.①③④D.②③④

4.下面漫画生动说明了()

①父母应当得到我们爱的回报．

②孝敬父母是中华民族的传统美德

③孝敬父母要从身边小事做起

④成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚

A．①②③④B．①②③

C．①②④D．②③④

5.镇海区中小学校园“弘扬传统文化，践行孝德礼仪”活动举办三年来，镇海区各中小学校紧

密围绕“践行孝德、明礼知仪、感恩社会”这一主题，从最基本的道德规范和最基础的礼仪要求

入手，全面培养学生孝亲敬长的道德品质、明礼知仪的行为习惯和感恩社会的人文精神，全面提

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高广大青少年的道德素质和文明程度。让孝德文化扎根学生心田，是因为()

①在孝德文化化中，“孝”是重要的精神内涵②孝敬父母是中华民族的传统美德

③孝亲敬长是每个中国公民的法律义务④孝敬父母就是家规家训

A．①②③B．①②③④

C．①③④D．①②④

6.．“当我们要发火的时候，不妨用手摸一下肚脐，它曾是我们与母亲相连的地方，也是母亲用

营养维持我们生命的地方。”这句话告诉我们()

A.母亲养育了我们，有权安排我们的一切

B.有逆反心理和行为就是不孝

C.爱是需要呵护的，如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情的做法

D.可以对父母发火

7.我国的《宪法》、《婚姻法》、《老年人权益保护法》都有孝亲敬长的法律规定。对此，正在成

长中的青少年应该()

①认识到孝亲敬长不仅是我们每个人的道德义务，也是每个中国公民的法律义务

②不仅要孝敬父母，还要孝敬父母的双亲等长辈

③孝亲敬长是中华民族的传统美德

④尽孝在当下，从现在开始，我们就应该用实际行动表达我们的孝敬之心