初中地理人教七年级上册(2023年更新) 地球和地图学会阅读地图教学设计.pdf

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第一章第三节《地图的阅读-方向》-教学设计

课题地图的阅读-方向

课标

在地图上辨别方向

内容

本课内容是人教版初一地理第一章第四节地图部分的知识。地图是地

理的语言，学好地图为地理的学习打好坚实的基础。本课地理课程标准为

“开展运用地图、动手制作等活动。使用地图、手持定位仪等进行‘定向

课标越野’活动。”方向是地图的三要素之一，是学生不容易掌握的难点之一。

解读方向的判断分为“一般定位法”“有指向标定位法”和“经纬网定位法”三

种情况。本课主要是通过生活情境的创设，使学生掌握地图和指向标地图

的方向判断方法。并能将地图判断法应用于日常生活中，将地理知识应用

于生活。

（一）区域认知与综合思维

1．了解地平面上的八个基本方向，掌握一般地图和指向标地图方向的判断

方法，形成一定的区域认知能力；

学科2．通过分析和运用资料，提高学生的区域认知和综合思维能力。

核心

素养（二）基本活动经验的地理实践力

目标

1．运用多媒体辅助教学手段，引导学生运用地图和指向标地图来解决实际

生活中的方向问题，提升学生的地理实践力；

2．通过学生收集和整理有关旅行的路线的地理资料，培养学生探究科学的

精神。

本节授课对象为初一学生。小学科学课学过“上北下南，左西右东”，

但并不能将文字语言转化为地图语言。对于初中生来说，将平面地图上方

向的几种判断方法在学生理解的基础上通过练习巩固加深，打好读图的基

础。

学情

学习本课存在的困难：第一，指向标地图的判断方法比一般定向法更

分析

为复杂，教师可以通过真实情境的创设，引导学生通过“指向标平移法”

或“地图旋转法”来判断这类地图的方向。第二，河流的流向、风向、公

路的走向，以及不同地方的相对位置判断亦是一个难点，需要学习过程中

对这些概念予以区别，使学生理解和掌握。

教学1.掌握地平面上的八个基本方向；

重点2.掌握地图和指向标地图以及经纬网的方向判断方法。

教学1.指向标地图的方向判断方法；

难点2.学会将地图方向的判断应用于实际生活，提升地理实践能力。

教学读图分析法、问题探究法、多媒体辅助教学法

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方法

教学过程与内容

环核心

教学内容（师生活动）设计目的

节素养

（导入）以老师邀请蔡姓老同学参加聚会，导入自贡

来成都的情境，出示四川省行政区划图，引导学生判断同

学从自贡往哪个方向出发来成都，到达成都东站后又该往