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部编版八年级道德与法治下册教案【5篇】

一、正确面对学习压力与考试焦虑

1、在学习过程中，始终存在肯定压力，我们要正确面对待学习压力。

⑴学习不行能没有压力，我们要辨证的对待学习压力

①适度的学习压力有助于保持积极向上的状态，激发学习潜能，进而提高学习效率。

②学习压力过大，超出了心理承受力量会导致过度紧急，从而降低学习效率，影响身心安康。

⑵导致学习压力过大的缘由有自身方面的因素和外在方面的因素。

①自身因素：对自己期望过高，考试预备不充分，过于计较成绩与名次等。

②外在因素：父母期望过高，考试竞争过于剧烈等。

⑶面对学习压力，积极态度是调整自身状态，正视面临的负担和压力，将学习压力转换为学习动力。

①树立远大抱负，明确学习目的；

②制订适当的学习规划，一步步实现学习目标；

③看到自己的进步，提高信念和士气；

④和知心朋友沟通，寻求帮忙。

2、考试焦虑是正常的心情反响。

⑴适度考试焦虑能使考生保持兴奋和紧急状态，发挥出自己的正常水平。

⑵过度考试焦虑会影响考生正常水平的发挥。

3、导致考试焦虑的缘由。

⑴特定的应试情景，身体不适，自身学问储藏缺乏；

⑵缺乏自信，可怕失败，追求完善等。

4、过度考试焦虑是一种消极心情，采纳科学的调控方法，可以减轻或者消退过度焦虑。

⑴自信训练法；

⑵仔细学习，复习，制定适宜的目标，平常勤奋学习；

⑶进展深呼吸和积极的自我示意；

⑷寻求心理询问。

第4课时教学设计

二、树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯

1、正确的学习观念是正确，有效学习行为的前提和根底。

⑴学习目的是学习观念的灵魂，正确的学习目的对于学习行为具有导向和鼓励作用；

⑵学习态度是学习观念的重要内容。积极，主动，自觉的学习态度能帮忙人们提高学习效率，取得良好学习效率；

⑶树立正确学习观念，应做到：①强化学习的责任感和义务感，培育学习的自信念；②讲究学习方法，正确对待考试和分数；③正确对待学习中的竞争与合作，确立终身学习意识。

2、我们要养成良好的学习习惯。

⑴仔细对待学习过程中的各个环节，合理安排学习时间，广泛学习课外学问，开心地与同学探讨问题，合作学习等。

⑵养成良好学习习惯，是取得良好学习效果的安全保证；

⑶学习习惯的培育是一个日积月累的过程，要在平常学习过程中培育良好的学习习惯。

第5课时教学设计

三、做好升学和职业选择的心理预备

1、到了九年级，要做好升学与职业选择的心理预备。

⑴积极争取升学，多读书，利于实现自己的抱负；

⑵要开头思索职业选择问题；

2、假设能升学，要选择适合自己的学校，学会合理选择专业。

3、创业从择业开头。

⑴社会上从事某种职业只是社会分工的不同；

⑵在现代社会中，无论选择什么职业，都不无视连续学习；

⑶提倡“终身学习”。

第8课时教学设计

一、面对生命的思考

1、不同的人对生命的体验及感悟是不同的。

2、生命让人留恋，让我们善待生命。

(1)、决不轻易放弃自己的生命。

(2)、善待他人的生命。

(3)、如何衡量一个人文明程度凹凸。

要看他对生命的态度，对自我生命的意识和珍视他人生命的情感。

3、生命有长短，价值有差异。

人生的意义在于：既实现个人幸福，又为社会尽到责任，做出奉献，成为有益于社会和国家的人。(1)、造福于人，幸福自身。

(2)、美妙生命的表现：个人生活幸福美满；对社会履行责任，做出奉献。

第9课时教学设计

二、实现人生的意义

1、从日常点滴做起，实现人生意义

(1)、在平凡岗位上制造生命价值。

(2)、效劳他人、社会，推动社会进步。

2、青少年学生要从现在做起，实现人生的意义

(1)、要在日常的学习、生活中制造人生价值。

(2)、把握科学文化学问，树立正确的人生价值取向。

部编版八年级道德与法治下册教案篇二

教学目标

学问与技能：

社会治理秩序的含义；《治安治理惩罚条例》关于维护社会治理秩序的有关规定。