3《电和磁》（教案）-2024-2025学年科学六年级上册教科版.docx

3《电和磁》（教案）-2024-2025学年科学六年级上册教科版

授课内容

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授课时间

教材分析

《电和磁》是2024-2025学年科学六年级上册教科版的一课。本课主要内容是让学生通过实验和观察，了解电和磁之间的关系，掌握电磁铁的制作和使用方法，以及电流的磁效应。为达到教学目标，本课设计了以下教学活动：

1.通过观察和实验，让学生了解电和磁之间的关系。

2.引导学生动手制作电磁铁，培养学生的动手能力和团队协作精神。

3.利用电磁铁进行实验，探究电流的磁效应。

4.结合生活实际，让学生了解电磁铁在生活中的应用。

5.培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

本课教学内容与学生的生活实际紧密结合，注重培养学生的实践能力和科学素养，符合六年级学生的认知水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。具体目标如下：

1.学生能够通过观察和实验，发现电和磁之间的关系，培养科学探究能力。

2.学生能够动手制作电磁铁，提高实践操作能力和团队协作精神。

3.学生能够运用电磁铁进行实验，探究电流的磁效应，培养问题解决能力。

4.学生能够了解电磁铁在生活中的应用，激发创新思维和实际应用能力。

5.学生能够在探究过程中，运用科学方法和思维，培养科学素养和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习《电和磁》这一课时，学生需要具备一定的电学知识，如电流的形成、电路的基本连接方式等。同时，学生应了解磁体的性质，如磁极、磁力线等。此外，学生还应掌握实验操作的基本技能，如使用电磁铁、电流表等实验器材。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对科学实验充满好奇，具有一定的动手操作能力。在学习过程中，部分学生可能对电和磁的关系产生浓厚兴趣，愿意主动探究；而另一部分学生可能需要鼓励和引导。学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的擅长团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《电和磁》这一课时，学生可能对电流的磁效应理解不够深入，难以将电与磁的关系联系起来。此外，制作电磁铁时，学生可能遇到电路连接不正确、电磁铁磁性弱等问题。在实验过程中，学生可能对实验现象产生疑问，如电磁铁为什么具有磁性、电流越大磁性越强等。教师需关注学生的个体差异，给予针对性的指导和帮助，确保学生能够克服困难，掌握所学知识。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解电和磁的基本概念，引导学生掌握相关知识。

（2）实验法：学生动手进行电磁铁制作和实验，观察电流的磁效应，培养实践能力。

（3）讨论法：学生分组讨论实验现象，分享心得体会，培养团队合作和批判性思维。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示电和磁的实验现象，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用Scratch等编程软件，让学生动手制作电磁铁动画，培养创新思维。

（3）网络资源：引导学生查阅电磁铁在生活中的应用案例，拓宽视野，激发学生实际应用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供电磁铁制作原理的视频和实验演示，让学生先行了解电磁铁的基本概念。

-设计预习问题：提出问题如“电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关教材内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生预习效果。

作用与目的：

-帮助学生初步建立对电磁铁的认识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的电磁铁实验现象，引发学生的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解电磁铁的工作原理和实验操作步骤。

-组织课堂活动：分组进行电磁铁制作实验，让学生亲身体验。

-解答疑问：在实验过程中，引导学生观察现象，解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生分组合作，动手制作电磁铁。

-提问与讨论：学生针对实验现象提出问题，并与组内同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对理论知识有清晰的认识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生体验知识的应用。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解电磁铁的工作原理，并掌握实验操作技能。

-通过实践活动，培养学生