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数学素养的作用

培养学生用数学解决问题的能力是《新课程标准》的重

要目标。解决问题需要相应的策略做支撑。解决问题的策略就

是寻找解题思路的指导思想它是为了实现解题目标而采取的指

导方针。

只有掌握了一定的解题策略才会在遇到问题时找到问题

,,

的思考点和突破口迅速、正确地解题因此在教学中我们要适

,,

当加强数学解题策略的指导优化学生的思维品质提高解决问

,,

题的能力发展学生的数学素养。

,

下面谈一谈解决问题的策略对提高学生解决问题的能力、发

展数学素养有怎样的作用?

1列表的策略学生在学习用列表的策略解决问题的过程中,

既经历了用列表的策略整理题目的条件和问题进而用分析法或

,

综合发分析数量关系、解决问题的过程也初步体会了解决问题

,

策略本身的价值。

列表的策略重在对信息进行简约化处理是一个“去粗取

,

精”的过程最后形成表格的形式。

,

例如洪福小区建筑工地用辆汽车往火车站运送砂子天

:5,3

运了吨。照这样计算用辆同样的汽车天可以运送多

180,810

少

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解此题的要点是先求出单位数量。表中由于汽车的辆数、运

送的天数和吨数这三个直接相关联的数量排在同一横行因此便

于想到得到辆车天运多少吨++5就得到一辆车

,18051,1803

一天运多少吨接着便可想到求出辆车天运多少吨天运

;81,10

多少吨。

求辆车天运送多少吨砂子的方法是一+XX

810:18035810

由学生通过列表把问题在表中反映出来学生无疑