《面对地质灾害：1 应对地震有办法》教学设计-2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版.docx

《面对地质灾害：1应对地震有办法》教学设计-2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版

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教学内容分析

《面对地质灾害：1应对地震有办法》是2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版的一节课。本节课的主要教学内容是让学生了解地震的基本知识，学习应对地震的方法和技巧。具体内容包括：地震的成因、地震的级别和破坏力、地震来临前的预兆、如何正确应对地震、地震后的自救和互救等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了地理、科学等课程，对地震有一定的了解。但学生可能对地震的级别和破坏力、地震来临前的预兆等方面的知识掌握不够深入。因此，本节课将结合学生的已有知识，通过讲解、讨论、实践等方式，让学生更深入地了解地震，掌握应对地震的方法和技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的生命安全素养，增强学生对地震等自然灾害的认识和防范意识；培养学生的科学探究素养，通过小组合作、讨论和实践，提高学生对地震相关知识的探究和解决问题的能力；培养学生的社会责任感，使学生明白自我保护的同时，也要关心他人，积极参与地震救援和重建工作。通过本节课的学习，学生将能够掌握地震的基本知识，学会正确的应对方法，提高自身的安全意识和自我保护能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）地震的成因：学生需要理解地震是由于地壳板块运动产生的，掌握板块构造学说和地震的类型。

（2）地震的级别和破坏力：学生要了解地震级别的划分，理解不同级别地震的破坏力差异，并能运用相关知识进行判断。

（3）地震来临前的预兆：学生需要认识地震来临前的自然现象，如地面变形、地下水位变化等，并学会观察和判断。

（4）应对地震的方法：学生要掌握在地震发生时如何迅速安全地躲避、保护自己的头部、正确逃生等技巧。

（5）地震后的自救和互救：学生应了解地震后可能面临的困境，学会自救和互救的方法，提高生存能力。

2.教学难点：

（1）地震级别的判断：学生可能对地震级别的划分和对应的破坏力难以理解，需要通过实际案例和图片进行辅助教学。

（2）地震来临前的预兆识别：学生对于地震来临前的自然现象可能缺乏直观的认识，需要通过观察实验、视频资料等方式帮助学生理解和掌握。

（3）地震应对方法的实践操作：学生需要通过实际操作，如地震演习，来加深对地震应对方法的理解和记忆。

（4）地震后的自救和互救技能：学生可能对于地震后的情境感到陌生，需要通过情景模拟和小组讨论，让学生学会在地震后如何进行自救和互救。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕

-计算机和网络连接

-地球科学模型或地球仪

-地震相关视频资料

-地震演习道具（如安全帽、地震警报器等）

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台

-科学教学资源库

3.信息化资源：

-地震科普网站和articles

-地震应急预案和指导手册

-地震视频演示和动画

4.教学手段：

-讲授法：讲解地震的基本知识和应对方法

-讨论法：分组讨论地震预兆和自救互救策略

-实验法：观察地震模拟实验，了解地震发生的过程

-情景模拟：模拟地震发生时的情景，让学生进行实际操作

-小组合作：分组进行地震应对方案的制定和展示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供地震科普视频和地震应急预案文档，要求学生观看视频和阅读文档。

-设计预习问题：提出问题如“地震是如何发生的？”、“在地震来临时如何保护自己？”等。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的视频观看进度和文档阅读笔记。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文档，了解地震的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解地震知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过地震案例视频引入课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地震的成因、级别和破坏力等核心知识。

-组织课堂活动：进行地震应对方法的角色扮演，让学生实际操作学习。

-解答疑问：回答学生的疑问，进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考地震应对方法。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，实际操作学习地震应对技巧。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生理