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三年级语文上册期中试卷讲评课

教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。

教学目标：1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。

2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。

3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。

教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生

错误原因，提高学生解决问题的能力。

教学过程：

一、整体回顾，介绍本次考试的整体情况

二、上周三，我们进行了期中测试，我班的整体情况分析如下：90分以上6人，

80-90的有26人，70-80分的有17人，60-70分的有4人，不及格的有1人，

自己在心里估算一下，你大概在班里的什么位置。好的同学还需精益求精，课

后把你的好方法告诉大家。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查

缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。

二、自我分析试卷

师：下面我们一起来分析一下这张试卷。

、1首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一

下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给

你们3分钟时间。想一想我们这张试卷可以分为几个板块？

2、学生交流反馈：三个：识字写字部分、阅读部分和写作部分。

3、小组合作讨论你还没解决的题

师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的

呢？（指名回答）我们一一来解决。

三、典型错题讲评

（一）、让学生找出哪道题最容易出错。

（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生

说说做的好方法）

（三）、举一反三，讲解相应的习题

（四）、基础部分典型错题

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二、学会朗读。（停顿标注不唯一，只要符合文意、语法、停顿恰当即可）

四、认清字词的音、形、义中第3、4小题。

第3题找出“惶恐”、“感激”的近义词。

（1）让学生先说说是每个词语的意思，然后再从给出的选项中找出正确的

惶恐指惊恐、害怕;

感激指衷心的感谢。

（2）在试卷上自行订正这道题，教师巡视帮助有困难的学生。

第4题填词语或成语，应让学生把认为要填的词语或成语放到具体的语境中体

会，从而确定最佳答案。有些学生没读准题目要求把序号写在横线上了，一分

不得！遗憾！

六、阅读部分。

如何做阅读理解题？

阅读题作为语文考题的重要组成部分，语文阅读理解题是一种综合性的题型，

它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。有一些学生在做题时却往往急

于求成，做题过程流于急促浮躁，问题答案流于偏浅疏漏，不能优质高效地做好

阅读理解题。那么，怎样才能革除这种毛病，做好阅读理解题呢？我觉得要提高

语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点：

一、熟读全文，整体把握。

二、确定区域，深入思考。

１、对于选择题。（结合《动物也会出汗吗》讲解）

选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。

直选法，即直接选出正确答案。这种方法适合于一目了然的题目。答案是自己一

下子能确定的。

排除法，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。

类推法，通过合理推断迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速

确定答案。

２、对于一些问答题、概括段落大意等题目（结合《