浅谈互联网时代中学英语教师基本功新修炼.docx

?

?

浅谈互联网时代中学英语教师基本功新修炼

?

?

田晓琴

摘要：随着互联网的普及，以多媒体计算机和网络为核心的现代信息技术在教育教学中得到了越来越广泛的应用，这对教师的职业技能又提出了新的、更高的要求。作为新时代的英语教师除了夯实传统职业技能外，还必须与时俱进，主动接受新知识，修炼新技能，不断提升自身现代教育技术素养，才能适应现代教育环境，满足现代教育体系改革和发展的需要。

关键词：互联网；信息技术；新技能

随着互联网的普及，以多媒体计算机和网络为核心的现代信息技术已广泛应用于教育教学中，对教师的专业技能提出了更高的要求。

一、借助互联网获取信息的能力

当下大量的网络信息丰富了教学资源和学习资源，为广大师生提供了极大的便利。但是，随着网络的不断并入，信息量日益增多，各种网站多如牛毛，再加上纷繁复杂的交互性连接，真伪难辨，良莠并存，并且每时、每刻都在高速增加。在如此浩瀚而又瞬息万变的网海里，要精确地、高效地检索到所需要的信息，也并非易事。光靠简单的工具，大网捞鱼式地有哪些信誉好的足球投注网站，必将被巨大的信息“雾霾”所湮没，还需要一定的信息检索能力、超文本阅读能力、信息鉴别能力和逻辑推理能力等专业素养，以免偏离目标，造成网络迷失。

二、利用现代技术整合资源的能力

互联网时代，大量的信息被“碎片化”。从互联网上获取的教学资源，需教师进一步整合，方可在教学中得到有效应用。整合资源教师还需要掌握基本的计算机软件和网络应用技能，以及资源管理技能，帮助教师从庞大的信息中获取有价值的信息，然后根据需要修改、处理、重组形成个性化的新资源，以配合相应的学生群体和教学环境，真正发挥其作用。

三、利用信息技术进行教学设计，转移知识的能力

一个好教师，往往是一个好的课程设计师。网络将使未来学校进入一个资源充足的“课程大超市”。因此，教师必须具备基于学习者心理特征设计智能学习目标的能力，基于网络资源和工具的学习任务，基于现代技术环境的协作学习过程，以及基于信息技术的智能学习诊断；能够运用现代教学方法、工具和环境创造教学情境，解决教学难点，构建钻井平台，测试教学效果；并有能力在互联网的帮助下设计、发布和提供微课程和MOOC等在线课程，促使学生有效地获得知识。

四、利用信息技术组织和管理课堂的能力

在传统的课堂教学过程中，学生的学习节奏在老师的统一指挥下进行，“步调一致”，教师比较容易控制课堂。而现代课堂，由于信息技术的介入，突破了时空的限制，冲破了原有课堂中师生两极关系，学取代了教，在这种情况下，教师很难集中安排任务、统一指挥课堂。因此，新时代的教师应积极研究网络课堂的管理艺术，尽快掌握利用信息技术科学地组织和驾驭教学的能力，营造一个图文声并茂、虚实相交，人人交互的无围墙的“大课堂”，引导学生走出书本，走向社会。

五、利用信息技术进行教学评价的能力

在大数据背景下，教师除了关注平均分、优秀率、合格率等总体数据之外，更要关注学生的个体数据，因此，现代教师需要掌握以人工智能、AR/VR、云计算、物联网和大数据为代表的新兴信息技术。通过数据量化，他们可以更准确地分析教师和学生。找到数据隐藏的信息，阅取学生的非认知状态，包括动机、情感、质量、价值等，为教师实施精准教学提供了极为重要的参考，从而更好地开展个性化服务，并科学地实施教学。

六、利用现代信息技术开展个性化教育的能力

现代教育技术的应用不是建立统一、规范的教学过程，而是根据不同学生的需求为每个学生提供量身订制的学习支持。教师的职能也不只是为学生提供最好的讲授，更多地是要成为学生学习咨询者和学习项目管理者，为不同的学生设计最适当的学习环境、学习策略，引导学生自主学习。因此，新时代的教师必须具备利用大数据等新技术，分析学生的学习特点，评估学生的优势潜能，设计个性华学习计划，推动个性化学习资源，构建个性化学习平台，进行个性化教育，使不同的学生能够利用不同的时间，学习不同的内容，达到每个人都能达到的最高水平，真正按照自己的能力和方式学习。

七、借助网络进行协作与沟通的能力

教育活动在本质上是人与人的相互作用，教师更应当善于与他人交流合作，具备良好的人际沟通能力。在传统的教育环境中，教师的人际关系比较简单，其方式也比较单一。而在信息时代，教学环境越来越开放，课程的提供者不仅仅是教师，来自于社会各界，教师的人际关系也越来越开放，與他人协作和沟通的机会越来越多，方式与内容也越来越丰富。因此，教师一定要有联结世界的意识，应具备借助网络进行协作与沟通的能力，才能进出校园，进向社会，把最好的教育资源引向学生，给学生创造更多机会。

八、利用网络进行终身学习的能力

网络化的社会，知识更新更快，教师必须不断学习才能适应社会科技的飞速发展。网络和现代信息技术为教师提供了新的工作环境和终身学习环境，学会学习，这是现代教师的基本素质之一。面对