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大班音乐活动《八只小狗抬花轿》听课记录

活动目标:

1、能用表情和动作表现歌曲的情感。

2、尝试借助图谱为歌曲创编情境性的缀词。

3、乐于与同伴合作表现，体验参与音乐活动的乐趣。

活动过程:

一、律动引入

1、律动进场，师幼一起随着《大花轿》音乐激发幼儿情趣。

2、复习音乐《八只小狗抬花轿》，我们一起来唱一唱。

3、你们喜欢这首歌曲吗?为什么?反馈:很好玩很活泼你

觉得还可以怎样把这首音乐唱得更好听?

4、根据幼儿反馈，教师引导或指导幼儿用不同的表情和动作演

唱音乐，并请各别的幼儿来示。

5、根据同学们说的，用上这些方法来唱一唱。

二、新课学习

1、我也有一种好的方法，就是在歌曲后面加上一些好听的缀词。

你们说，小狗抬花轿的时候会发出什么声音?反馈

2、出示第一个节奏图:嘿呦嘿呦嘿嘿呦;--教师示范唱，并进行

完整的唱。

3、借助图谱，尝试创编其它几句歌曲。

汪汪汪汪呼噜呼噜哈哈哈哈……

三、表演歌曲

1、今天老师带来了一顶大花轿，你们想玩吗?抬花轿。

2、今天请9位小朋友分别表演老虎和小狗。引导幼儿体会表演

的方法及表情。分别说一说老虎和小狗怎么表演。

3、幼儿分角色表演。交换角色进行表演。

4、一组幼儿抬花轿，其余幼儿做乐队。抬着花轿走出教室。

附:音乐歌词

八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤，老虎狠狠

踢一脚，小狗痛得汪汪叫，老虎却在睡大觉，花轿抬到半山腰呀，想

个办法真正好，一二三向上抛，老虎跌了一大跤，一二三向上抛，老

虎跌了一大跤。

活动评价：

孩子们对音乐很熟悉，很感兴趣，对歌曲的歌词也很喜欢，因为

本身也是一个故事。对音乐加入缀词是一个很好的尝试，在活动目标

上，一是在初步熟悉歌曲的基础上，能用表情和动作表现歌曲的情感。

二是借助图谱尝试为歌曲创编情境性的缀词，体验创编成功的喜悦。

本次活动素材的选择很好激发幼儿的听觉，活动中能设计游戏的表演

环节，让孩子在活动中兴趣盎然，实现预设的目标。同时，教师把自

己的角色定位设计的很好，表情、动作都能融进孩子们的心中，整个

过程都是孩子们的朋友。

大班音乐活动《山狗与臭鼬》听课记录

活动目标：

1、结合音乐与情景，幼儿初步分辨小动物睡觉、和泥巴、寻宝、

倾听判断危险等基本情节。

2、尝试在蜜蜂、狗熊、臭鼬来了的不同情境中，做出相应的动

作表现：迅速上位“躲避”、迅速做“石头人”、逐一表现被臭气熏

倒的过程。

3、锻炼克制的能力并体验迅速做出正确反应的快乐。

活动过程：

一、故事导入，引出活动

故事：臭鼬大王肚子饿了，命令山狗到山下找些小动物来吃。山

狗欺骗小动物说：“跟我去跳舞吧”！小动物们都不想去。“那我们

去寻宝吧”！小动物都同意了。山狗又骗大家说：“宝藏是有四十大

盗看守的，我们用泥巴把自己糊起来，不要让强盗发现我们。”

二、师幼共同从故事情节中提炼动作（第一遍音乐）

1、教师扮演“山狗”，邀请幼儿去跳舞，幼儿做睡觉的动作，

当被邀请时，醒来、拒绝（摆手），说：“不去！”

2、教师回座位，邀请幼儿去寻找宝藏，全体幼儿做起床动作（教

师预令：“去寻宝”）。3、在座位上用动作整体感知音乐，和泥巴

伪装自己动作交替四次（“和泥巴——，伪装自己——”！）

师：等我们把身上贴满泥巴以后，我们就去寻宝啦！

4、做“左看看、右看看”的动作。

5、“左听—下，右听—下”的动作（每3小节转换一次）

6、双手做“听”的动作。（等待指令）

三、加入三种游戏元素随乐游戏

1、第二遍音乐：蜜蜂来了（抱头跑回座位迅速躲避）

刚才我们没有找到宝藏，这次啊，我们要换一个山头试试，你们

先好好休息养足精神。

2、第三遍音乐：狗熊来了（迅速变石头人）

教师带领幼儿完整表演寻宝过程中突遇蜜蜂时的情景和寻宝过

程中突遇狗熊时的情景。

3、来到臭鼬山洞，逐一表现配臭气熏到的过程

4、宝藏越来越近了，你们抓紧时间休息一下。（第四遍音乐）

“哎呀