浅谈国际货运代理信息化教学运用.docx

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浅谈国际货运代理信息化教学运用

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李华东

摘要：本文着重分析了国际货运代理信息化教学存在的问题，并探索了国际货运代理信息化教学运用的策略，以优化国际货运代理信息化教学。

关键词：国际货运代理；信息化教学；运用；策略

国际货运代理是国际贸易、港口物流、国际商务等专业的核心技能课程，具有较强的实践性和专业性，专门研究国际货运代理与国际货物运输，能够有效培养学生的国际货运操作技能。因此，学校十分重视国际货运代理课程教学。并在信息技术背景下积极运用信息技术开展信息化国际货运代理教学。然而，由于信息化教学经验不足，国际货运代理信息化教学中仍存在着缺乏明确定位、互动反馈不足、教师和学生缺乏信息技术能力等问题，严重影响国际货运代理课程教学质量。针对这些问题，学校积极探索信息化教学在国际货运代理教学中的应用。研究国际货运代理信息化教学运用不仅能够有效提高国际货运代理教学质量，而且对信息化教学发展意义深刻。

一、国际货运代理信息化教学存在的问题

（一）缺乏明确定位

在信息技术运用初期，信息技术是国际货运代理教学的辅助手段，然而随着信息技术的发展，社会对人才的批判性思维、创新能力等方面的要求越来越高，信息技术已经不仅仅是课堂教学的工具，而应该成为学生学习的工具，帮助学生进行自主学习。现阶段，国际货运代理信息化教学缺乏对信息技术的明确定位，没有明确要求学生将信息技术作为学习工具，信息技术仍然以教学工具出现，国际货运代理信息化教学缺乏对信息技术的充分利用。

（二）教师和学生的信息技术能力不足

从教师方面来讲，有些教師缺乏信息技术能力，没有接受过系统的信息基础学习，不了解最基本的信息技术操作，难以运用信息技术开展信息化国际货运代理教学。另外，虽然有些国际货运代理教师具备信息技术能力，但是缺乏信息技术运用意识，没有在国际货运代理教学中运用信息技术。从学生方面来讲，有些学生缺乏对信息技术的专业学习，无法运用信息技术进行国际货运代理自主学习。另外，还有一些学生具有信息技术操作能力，但是缺乏信息技术运用意识，没有在国际货运代理学习过程中运用信息技术进行自主学习，信息技术运用不足。

（三）缺乏对信息化教学的互动反馈

很多学校虽然在国际货运代理课程教学中运用了信息技术，开展了信息化教学，但是缺乏对信息化教学的互动反馈。具体来讲，这些学校只重视信息化教学的形式，要求在国际货运代理教学中落实信息化教学，积极运用信息技术开展国际货运代理课堂教学，却忽视了对国际货运代理信息化教学质量的监督，忽视了国际货运代理信息化教学的质量。并且，国际货运代理教师在信息化教学之后没有及时进行课堂总结，也没有与学生进行互动，了解学生信息化教学的学习效果，缺乏对信息化教学的互动反馈。

二、国际货运代理信息化教学运用的策略

（一）树立信息化观念

学校应积极树立信息化观念，强化信息化教学在国际货运代理课程教学中的运用。为此，学校应加强宣传信息化教学的重要性，深化教师和学生对信息化教学的认识，提高教师和学生对信息化国际货运代理教学的重视。并且，国际货运代理教师应积极了解信息化教学的概念和方法，学习信息化教学的手段和方法，提高信息化国际货运代理教学能力，能够自觉运用信息技术开展国际货运代理信息化教学。另外，学生应加强对信息化教学的了解，积极配合教师的国际货运代理信息化教学，学习先进的信息技术，在国际货运代理学习过程中积极运用信息技术搜集网络中的国际货运代理学习资料，加强对国际货运代理的自主学习。

（二）加强教师培训

教师培训是国际货运代理信息化教学运用的重要手段，因此，学校应加强教师培训，不断提高教师的信息化国际货运代理教学能力。为此，学校应加强对国际货运代理教师的信息技术培训，深化国际货运代理教师对信息技术的学习，培养国际货运代理教师的信息化教学能力。并且，学校应加强对国际货运代理教师的专业培训，强化国际货运代理教师对国际货运代理专业知识的学习，增强国际货运代理信息化教学的专业性。另外，学校应加强对国际货运代理教师的科研培训，提高国际货运代理教师的教学研究能力和学科研究能力，加快国际货运代理教师的信息化教学创新。

（三）增加信息化教学互动反馈

互动反馈是优化国际货运代理信息化教学运用效果的重要途径，因此，学校应加强信息化教学互动反馈。具体来讲，学校应强制要求国际货运代理教师在信息化教学之后对国际货运代理信息化课堂教学进行总结和反思，找出国际货运代理信息化教学中的不足并不断改进。并且，国际货运代理教师应重视学生的反馈，在课堂结束之后积极与学生进行交流，了解学生的学习情况、学生对国际货运代理信息化教学的态度和学习效果，并积极征求学生的信息化教学建议，根据学生反馈优化国际货运代理信息化教学。

参考文献：

[1]曾腾，何山.高校信息化教学平台应用推广研究——基于“北大教学网”应用推