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阶段测验二(第二章-第三章)【随机】--马克思主义基本原理概论(过程考核)2--第1页
马克思主义基本原理概论(过程考核)
阶段测验记录阶段测验二(第二章-第三章)【随机】
阶段测验二(第二章-第三章)【随机】
一、单项选择题
1、恩格斯指出:“社会一旦有技术上的需要,这种需要就会比十所大学更能把科学推向前
进。”这表明()。
A、实践是认识发展的动力
B、实践为认识提供物质手段
C、实践是认识的来源
D、实践是检验认识真理性的唯一标准
【正确答案】:A
【您的答案】:A【答案正确】
【答案解析】:恩格斯指出:“社会一旦有技术上的需要,这种需要就会比十所大学更能
把科学推向前进。”这表明实践是认识发展的动力。社会实践不断提出新的需求、新的研
究课题,推动认识的发展。参见教材P103。
2、下列选项中,反映实践对认识具有决定作用的是()。
A、芳林新叶催陈叶,流水前波让后波
B、沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
C、勿以恶小而为之,勿以善小而不为
D、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
【正确答案】:D
【您的答案】:D【答案正确】
【答案解析】:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,反映实践对认识具有决定作用。
参见教材P103。
3、在认识过程中,感性认识和理性认识是不可分割的,如果将二者割裂开,就会犯()
的错误。
阶段测验二(第二章-第三章)【随机】--马克思主义基本原理概论(过程考核)2--第1页
阶段测验二(第二章-第三章)【随机】--马克思主义基本原理概论(过程考核)2--第2页
A、经验论或唯理论
B、实践论
C、唯书论
D、可知论
【正确答案】:A
【您的答案】:A【答案正确】
【答案解析】:在认识过程中,感性认识和理性认识是不可分割的,如果将感性认识与理
性认识割裂开,就会犯经验论或唯理论的错误。参见教材P111。
4、“实践—认识—实践”的循环往复体现了认识和实践统一的是()。
A、具体的、历史的
B、抽象的、历史的
C、具体的、阶段性的
D、抽象的、阶段性的
【正确答案】:A
【您的答案】:A【答案正确】
【答案解析】:实践—认识—实践的循环往复体现了认识和实践的统一是具体的、历史
的。参见教材P114。
5、片面夸大真理的绝对性,否认真理的相对性,这种观点属于()。
A、相对主义
B、绝对主义
C、唯心主义
D、唯物主义
【正确答案】:B
【您的答案】:B【答案正确】
【答案解析】:绝对主义夸大真理的绝对性,否认真理的相对性。参见教材P113。
6、下面对真理和价值的关系描述错误的是()。
阶段测验二(第二章-第三章)【随机】--马克思主义基本原理概论(过程考核)2--第2页
阶段测验二(第二章-第三章)【随机】--马克思主义基本原理概论(过程考核)2--第3页
A、真理与价值的对立是指真理和价值的不同
B、真理和价值是完全对立的,没有统一性
C、真理和价值是辩证统一的
D、真理和价值不可混为一谈
【正确答案】:B
【您的答案】:B【答案正确】
【答案解析】:真理与价值是对立统一的。真理与价值的对立是指真理和价值的不同。真
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