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*第四章记忆结构教学目的要求了解记忆的结构及其特征,掌握关于加工过程的模型及其特点,了解记忆结构的不同理论之间的区别和联系。V2.0*一、两种记忆说的内容和核心两种记忆说认为,记忆不是一个单一的东西,存在这短时记忆和常时记忆两种不同的记忆,它们彼此独立而又互相联系,形成一个统一的记忆系统。第一节两种记忆说*二记忆存在的证据临床和动物实验自由回忆实验*一、图像记忆(一)部分报告法实验:Sperling经典实验(二)记忆的特性:容量大,保持时间短。二、声象记忆听觉得感觉记忆称作声象记忆。最早由Moray做的实验。第二节感觉记忆*一、Atkinson-Shiffrin记忆系统模型他们认为记忆有三种贮存:感觉登记、短时贮存和长时贮存。他们将记忆和记忆贮存两个概念区分开来。这个模型强调记忆结构的区别。第三节记忆信息三级加工模型*二、模型的扩展在扩充的模型中,Atkinson-Shiffrin把长时记忆看作一种“自寻址记忆”,认为信息是通过“自寻址”而被提取的。他们还认为,长时贮存的信息是不会消退的,这与以前的模型不同。*外界信息进入记忆系统后经历三个记忆结构加工,每种记忆结构各有其特定功能,记忆信息所经历的这三个结构的加工也是由低到高的三个阶段或层次。三、典型的记忆信息三级加工*这个学说是由Craik和Lockhart最早提出的。一、加工水平加工水平说认为,记忆痕迹是信息加工的副产品,痕迹的持久性是加工深度的直接函数。二、关于复述Craik和Watkins的实验,说明信息不能通过保持性复述而转入长时记忆,精细复述可使信息转入长时记忆。三、加工一致性四、关于加工序列第四节加工水平说

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