第二章 记人模板-小升初衔接语文基础写作模板.docxVIP

第二章记人模板

（二）记人模式和模板

记人模式

【开头】①感情化语言概括叙述我和该人的关系，重点介绍该人，如肖像描写。②两者关系及该人精神特质的议论即主题。如“他是一个勤奋的好同学”。一般写熟人：老师或者同学、亲友。

【中间】▲写一件事：从开头、发展到结尾，细致叙述和描写，在发展的高潮部分最好点出主题。

▲写几件事：每件事即每层次前，可以用对该人精神特质的一个因素领起。以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。

【结尾】①重申特质，照应开头。②深化感情关系，发出感慨。

提纲

模板

标题：命题或自命题

正文：

一、开头

1.概述我和他或她，重点写他，如肖像；用感情化口语。

2.议论两人关系及他的精神特点即主题。如“他是一个勤奋的好同学”。

二、中间

顺叙我和他的事

1．事情起始

时、地、人等因素

2．事情发展

描写细致有细节

3．事情高潮

抒情点出意义即主题句

三、结尾

重申他的精神特点，照应开头，深化感情关系，发出感慨。

在我初中学习生活的

他

我感到他

那是

?

?

他的让我

记人范文（1）

要领

范文

标题：命题

正文：

开头?

景物引出，概述我和他，

2.提示主题：他是一个心灵美的学生。

选不选的悬念

二、中间

顺叙我和他的事

1．事情起始

时、地、人等因素

2．事情发展

描写细致

心理描写

用不用的悬念

有细节

3．事情高潮

三、结尾

景物照应。比喻切合主题。

我要投他一票

?

夜深了。窗外，静悄悄的，一点儿声音也没有。我躺在床上，想着白天老师布置的选举“心灵美的学生”的任务，心里怎么也平静不下来。选他吗？一个男生。别人知道了会怎么说我呢？不选他，几天前的一幕老在眼前晃来晃去……

那天，该我值日，一口气骑到学校，看看电子表，才六点半，来得太早了。幸亏拿钥匙的他来得早，不然那二十分钟就白提了。记不清什么时候，由于看错了时间，做晚了值日，挨了老师的批评。从那以后，一轮到值日，我就来得格外早。

行了，扫完了，真快，才用了十分钟。该洒水了，呀，这么一大橡皮桶水，我一个人无论如何也是提不动的。此时，桶里黑乎乎的脏水正平静地看着我。我为难了，怎么办？等个上学的女同学一起提吧？不行，那又晚了，老师又该说我了。那……那……请他和我一起抬？不，不，我立刻打消了这个念头。上个礼拜，他帮兰兰钉了个凳子腿，就招来了许多闲话。这回，有了前车之鉴，他是绝不会帮助我的。

已经几分钟过去了了。我迟疑地走向那灰色的大桶，好容易把桶弄到门口，又突然被不知何时倒下的拖把绊了一下。立刻，粉红色的连衣裙上留下