Unit 4 Space Exploration Reading and Thinking公开课教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册.docx

Unit4SpaceExplorationReadingandThinking公开课教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语人教版（2019）必修第三册的Unit4SpaceExplorationReadingandThinking。本单元的主题是关于太空探索，通过阅读和思考，让学生了解人类对太空的探索历程以及探索太空的意义。本节课将重点讲解和练习与太空探索相关的词汇和短语，以及通过阅读理解文章，提高学生的阅读能力和思维能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了英语的基础语法和词汇，同时也接触过一些关于科学和技术的话题。通过本节课的学习，学生可以将已有的知识与太空探索相关的内容相结合，扩展知识面，提高英语阅读和思考的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4SpaceExplorationReadingandThinking，学生将进一步提高英语阅读能力，扩展词汇量，提升语言运用能力。在理解太空探索文章的同时，学生能够意识到不同文化背景下对太空探索的不同观点，培养文化意识。通过分析文章结构和论证方法，学生将提高逻辑思维和批判性思维能力。此外，学生将在教师的引导下，运用自主学习、合作学习和探究学习等方法，提高学习策略和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇学习：本节课将重点讲解与太空探索相关的词汇和短语，如astronaut,spacecraft,launch,orbit,lander,moonwalk,cosmic,gravity,exosphere,等。学生需要掌握这些词汇的正确拼写、意思和用法。

-阅读理解：学生需要通过阅读文章，理解太空探索的历史、技术和影响，并能够概括文章的主旨和作者的观点。

-写作技巧：学生将学习如何清晰、连贯地表达自己对太空探索的看法，并能够撰写一篇有条理的短文。

2.教学难点

-高级词汇和短语的理解和运用：对于一些高级词汇和短语，如cosmic,exosphere,lander,学生可能不太熟悉，需要通过例句和实践活动来加深理解。

-阅读理解的深度：文章中可能包含一些复杂的信息和细节，学生需要学会如何提取关键信息，理解文章的深层含义和作者的态度。

-写作技巧的运用：学生可能对如何组织文章结构、使用适当的连接词和过渡语感到困难，需要教师的指导和反馈来提高写作技巧。

教学资源

-软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，以便于展示教材内容和相关视频材料。

-课程平台：使用学校提供的在线课程平台，用于分享教学资料和布置作业。

-信息化资源：互联网上的相关太空探索新闻文章、视频和图像，用于辅助教学和提供额外的学习资源。

-教学手段：采用互动讨论、小组合作、角色扮演等多样化的教学手段，以提高学生的参与度和积极性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于太空探索的短视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-提出问题：“你们对太空探索有什么了解？什么是你们最感兴趣的部分？”鼓励学生发表自己的观点和问题。

2.阅读理解（15分钟）

-教师分配文章，并要求学生阅读文章，注意理解文章的主旨和作者的观点。

-在阅读过程中，教师可提供一些关键词和短语的释义，帮助学生更好地理解文章内容。

-阅读结束后，教师组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和观点。

3.词汇学习和练习（5分钟）

-教师列出本节课的重点词汇和短语，并进行解释和例句展示。

-学生进行词汇练习，包括填空、匹配和造句等，以巩固对词汇的理解和运用。

4.写作技巧指导（5分钟）

-教师展示一篇优秀的太空探索主题的短文，并引导学生分析文章的结构和论证方法。

-教师提供写作指导，包括如何开头、展开论述和结尾。

-学生进行写作练习，撰写一篇关于自己对于太空探索看法的短文。

5.课堂提问和讨论（10分钟）

-教师提出一些针对文章和词汇的问题，鼓励学生积极思考和回答。

-学生进行小组讨论，分享自己的观点和理解，促进师生互动和生生互动。

6.总结和作业布置（5分钟）

-教师对本节课的主要内容和知识点进行总结，强调重点词汇和短语的运用。

-布置相关的作业，包括词汇练习和阅读理解题目，要求学生在课后进行巩固和复习。

总用时：40分钟

教学创新点：

-通过播放短视频和提出问题的方式，激发学生的兴趣和好奇心，增加学生的参与度。

-利用小组讨论和课堂提问，促进师生互动和生生互动，提高学生的思维能力