Unit 8 Writing教学设计2023-2024学年牛津深圳版英语八年级下册.docx

Unit8Writing教学设计2023-2024学年牛津深圳版英语八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课是牛津深圳版英语八年级下册的Unit8Writing部分。本节课的主要内容是学习如何写一封建议信。通过本课的学习，学生能够掌握建议信的格式和常用的表达方式，同时能够运用所学知识，就日常生活中的人和事提出合理的建议。

本节课与学生的日常生活紧密相连，通过学习建议信，学生不仅能够提高英语写作能力，还能够培养观察生活、提出建议的能力。同时，本节课还注重培养学生的合作意识和批判性思维能力，使学生在实际写作过程中能够灵活运用所学知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语写作能力和跨文化交际意识。通过学习建议信的格式和表达方式，学生能够运用英语就日常生活中的人和事提出合理的建议，提高实际应用英语的能力。同时，通过分析不同文化背景下的建议信写作习惯，学生能够增强文化意识，提高跨文化交际能力。此外，本节课还注重培养学生的观察力和批判性思维，使他们在写作过程中能够独立思考，提出有见地的建议，培养创新思维。通过小组合作和讨论，学生还能够提高团队合作能力和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了牛津深圳版英语八年级下册前几单元的基础知识，包括动词时态、被动语态、形容词和副词等语法知识，以及日常生活中的一些基本表达方式。学生还应该具备一定的写作基础，如句子结构、段落划分等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对英语写作具有一定的兴趣，特别是在生活中实际应用英语的场合。学生在语言表达能力、观察力和批判性思维方面具备一定的能力，但仍有待提高。在学习风格上，学生喜欢互动和合作，倾向于通过讨论和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作建议信的过程中，学生可能对建议信的格式和表达方式不够熟悉，难以将所学知识运用到实际写作中。此外，学生在跨文化交际方面可能存在一定的障碍，对不同文化背景下的建议信写作习惯了解不多。此外，学生在批判性思维和创新思维方面还有待提高，可能需要在课堂上进行有针对性的训练和引导。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

（2）任务型教学：布置实际写作任务，让学生在完成任务的过程中掌握建议信的格式和表达方式，培养学生的实际应用能力。

（3）情境教学：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高学生的语言表达能力和跨文化交际意识。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示建议信的相关例子，帮助学生更好地理解和掌握写作技巧。

（2）网络教学：利用在线教学平台，为学生提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流。

（3）评价工具：利用自评、互评等方式，让学生积极参与评价过程，提高学生的自我意识和反思能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对建议信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道建议信是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于建议信的图片或视频片段，让学生初步感受建议信的魅力或特点。

简短介绍建议信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.建议信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解建议信的基本概念、组成部分和写作原则。

过程：

讲解建议信的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍建议信的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.建议信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解建议信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的建议信案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解建议信的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用建议信解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与建议信相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对建议信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调建议信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括建议信的基本概念、组成部分、案例分析等