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（完整版）整理版思想政治教育方法论

第一章思想政治教育方法论及其体系结构

第一节思想政治教育方法论的研究对象

一、涵义

1、方法与方法论

（1）方法：就是人们在认识世界和改造世界的过程中，为达到预

期目的所采用的手段或方式，它是联系主客体的桥梁，具有主客体的

统一性、中介性和动态性等特点。

（2）方法论：就是关于方法的学说和理论。方法论以方法作为研

究对象，探讨方法的形成、变化和发展的规律、性质、作用、特点以

及各种方法之间的联系及运用等问题。

（3）区别联系：联系——方法是方法论的原材料和基础，方法论

又反过来给各种方法以指导。区别——质的不同，方法论是众多具体

方法的共同性的升华；只有在一定的观点、原理指导下所形成的系统

化、条理化、体系化的方法，才能成为方法论。

2、思想政治教育方法与方法论

（1）思想政治教育方法：教育者对受教育者在思想政治教育过程

中采用的思想方法和工作方法。（2）思想政治教育方法论：在唯物辩

证法指导下，为了认识和解决人们的思想、观点和立场问题，采用的

由诸种方法所构成的科学体系。就是关于思想政治教育方法的理论体

系。

二、思想政治教育方法论的研究对象

一是研究思想政治教育方法形成、变化和发展的规律；二是研究

该方法的联系规律；三是研究该方法的具体规律；四是思想政治教育

方法的发展趋势。

第二节思想政治教育方法论的理论基础与知识借鉴

一、思想政治教育方法论的哲学理论基础（辩证唯物主义和历史

唯物主义）

二、思想政治教育方法论的学科理论基础

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第一，思想政治教育学原理，是思想政治教育方法论的理论基础；

第二，思想政治教育学的原则，是思想政治教育的原则方法；第三，

思想政治教育学原理所提出的教育目标和教育内容，决定思想政治教

育方法。

三、思想政治教育方法论的知识借鉴

第一种是既有部分教育内容交叉，又可以直接引入某些教育方法

的学科，如心理学、社会学等；第二种是借鉴学科的某些理论及方法

进行移植，如教育学、系统学等。

第三节思想政治教育方法论的功能与特点

一、功能：为思想政治教育活动与研究指明方向；是完成思想政

治教育和研究任务的工具；是建立思想政治教育学科理论的方式。

二、特点：科学性和革命性的统一；实用性和规范性的统一；渗

透性和交叉性的统一。

第四节思想政治教育方法论的体系结构

一、思想政治教育方法论的层次结构

第一层是哲学方法论，最普遍最一般的方法；第二层是一般科学

方法，是具体学科的共同方法，即通用方法；第三层是具体学科的科

学方法，各门学科专有的方法。

研究思想政治教育的科学方法：思想政治教育的具体方法；思想

政治教育的操作方式；思想政治教育的运用艺术和技巧。

二、思想政治教育方法论的体系建构

纵向发展结构；横向体系结构（认识方法、工作方法、调节评估

方法）

第二章思想政治教育的历史发展

第一节中国古代思想政治教育方法

一、特点：伦理方法的传承性、教育方式的内在性、使用方法的

强制性。

二、主要方法

1、教化方法（教育灌输、化民成俗、身教示范、践履笃行）