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教师招聘易错-心理学错题

一

心理学是研究心理现象及其规律的科学心理现象，又称心理活动，它包括心理过程和

个性心理。

精神分析心理学强调的是人性本恶。

1.主张心理学的研究对象是具有适应性的心理过程，强调意识活动在人类的需要与环

境之间起重要的中介作用的心理学学派，

a，构造主义学派，b技能主义学派，c精神分析学派，d人本主义学派。

二

学生在45分钟的课堂时间中要认真听讲，需要将注意始终维持在与教学有关的活动上，

这就是注意的选择性。

痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老解释，按照这种理论一样，是由记忆痕迹衰退

引起的，消退随时间的推移自动发生，它起源于亚里士多德，由艾宾浩斯进一步发展。

表象是人脑对已有经验知识进行重新组合加工新形象的过程。

个体思维的发展一般都要经历动作思维，形象思维和逻辑思维，因此逻辑思维比形象

思维更高级，形象思维比动作思维更高级。

在教学过程中，教师应注重激发学生对学习的兴趣，培养学生的无意注意。

1.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规

律是，

a强度律b差异率，c活动律d组合律。

2.在实验中让你带上耳机，然后开始由小到大的调整音量，你会从一开始听不见，到

逐渐能够听得清，在你刚刚能够听得见的音量，在心理学被称为

a绝对感受性b绝对感受阈限，c差别感受性d差别感受阈限。

3.在暗室里把灯点亮，在灯前注视灯光3/4秒钟在闭上眼睛就会看见在黑的背景上有

一个灯的光亮痕迹，这种现象在心理学上被称为，

13.教师答疑时，能迅速灵活的提取脑中知识，以解决学生当前的问题，这体现了记忆

的品质为

a准确性b持久性，c敏捷性d准备性

14.根据美国教育心理学家加涅的信息加工理论，在学习思维和解决问题中极关键的环

节

a瞬时记忆b工作记忆c长时记忆，d感觉记忆。

15.人们游览过万里长城后，在头脑中留下了生动的是长城形象。这种记忆是

a情绪记忆b形象记忆c动作记忆d情景记忆。

16.十年离别后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容。这是一种

a再认，b有意再现c直接再现d间接再现

17.记忆的()是其他三种品质的综合体现

a准确性，b准备性，c持久性d敏捷性。

18.改变客观事物形象中的某一部分，突出其特点，从而产生新形象，这种想象的认知

加工方式是

a黏合b夸张c人格化d典型化。

19.小学生在解答应用题是推理的间接性不断增强，并能不断掌握运算法则，把握事物

数量变化的规律性，这说明小学生思维发展具有

a敏捷性，b深刻性，c灵活性d独创性。

20.表象的可操作性可以通过实验加以证明，如谢帕德等人所作的

a表象操作实验，b心理操作实验，c心理旋转实验，d表象运动试验。

三

1.情绪和情感产生的基础

a行动b需要c动机d诱因。

2.当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩是欣喜若狂，他们的情绪属于

a心境b激情c应激d热情。

3.盛怒时拍案大叫，暴跳如雷，狂喜时捧腹大笑，手舞足蹈，绝望是心灰意冷，麻木

不仁，这反应的是()情绪状态

a应激，b.心境c激情d热情。

4.红楼梦中的林黛玉经常见花落泪，闻声伤心，这是一种

a应激b情景c情境，d激情。

5.适度的紧张和焦虑，促使个体积极思考并做出行动，达到成功解决问题的目的，这

是情绪的的

a适应功能，b信号功能c组织功能d动机功能。

6.人们喜欢记住自己感兴趣的事，对不喜欢的事记起来就十分吃力，这表明情绪具有

a信号功能，b动机功能c，适应功能d组织功能

7.冒失轻率的人，遇事不加考虑，只凭一时冲动鲁莽行事，草率的作出决定和采取行

动，他们不假思索消极早摆脱内心的冲突，这是由于缺乏的意志

a自觉性，b果断性c坚持性d自制性。

8.某学生既想参加演讲比赛锻炼自己，又害怕讲不好被人讥笑，这是他面临的心理冲

突，是a双趋冲突双b避冲突c趋避冲突d双重趋避冲突。

9.针对学生做事虎头蛇尾的情况，需要有意识加强培养其意志品质的

a自觉性b果断性c自制性d坚韧性。

四

一般能力又称为智力。

小李十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境里还是在家里都少言寡语，这说明他

的人格具有稳定性。

1.根据美国心理学家卡特尔的智力分类，下列不属于晶体之类的是

a词汇记忆，b概念理解，c