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希沃白板在初中历史课堂的

应用策略研究

21世纪是信息迸发的时代，科学技术迅猛发展，信息

的交流、传输和处理更加便捷和畅通。信息技术的日新月异，

不仅深刻地影响和改变了人类的生产和生活方式，而且在教

育领域也引起了强烈的变革，包括人们的教育观念变革、学习

方式的变革和师生角色的转变。随之而来的就是教育改革，世

界各国为了应对信息化社会的挑战，提升本国的国际竞争力，

尤其是将中小学教育作为本国教育改革的焦点和重心，提倡

“自主—合作—探究”的学习方式。

信息技术与学科教学的结合成为必然趋势，也符合新课程

改革的需要，在教育领域引起强烈反响。理论上，希沃白板等

教学设备的应用，一定会使原来沉闷的历史课堂教学变得更加

精彩、生动。但实际上由于西部农村地区初中历史教师多为年

龄较大的非专业老师，他们的信息化教学素养较低、学生的适应

能力不强、教育资源分配不均导致的各校信息化教学水平参差不

齐等问题，信息化教学在这些地区的初中历史课堂中，教学效果

并不显著。因此，为了适应信息时代基础教育改革的需要，提

高历史课堂教学效率，最大限度地发挥信息化教学的效果，成

为每位教育者的最大心愿。

一、希沃白板在初中历史课堂教学的应用价值

布鲁姆曾说：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣”。

只有当学生对所学内容产生浓厚兴趣，他才会自愿、自觉地去

学习。21世纪以来，随着信息技术的快速发展，人们的学习

方式发生了翻天覆地的变化。在新一轮基础教育课程改革所

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倡导的“自主、合作、探究的学习方式”引领下，希沃白板、

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慕课（Mooc）、

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翻转课堂、微课等信息化教学方式都传递出这样的信号：学

生的学习不再是被动接受，而是自主发现、探索并借助外界

指导和帮助，内化为自己的知识结构。这是当前教育教学中

的显著变化。

历史学科作为人文社会科学中的基础学科之一。通过历史

学习，学生可以在唯物史观指导下，了解和认识人类社会的发

展过程；透过历史的视角，学生可以去认识和思考社会与人生，

从学习中汲取经验和智慧，磨练意志，树立正确的世界观、人

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生观和价值观。历史学科因其特有的时代性和思想性特征，

后人提供重要的借鉴和启示；同时，历史学科的综合性，

即它与各学科之间关联性，便于学生将各科知识联系起来，

对促进学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。

历史学科承载着传承人类文明和启迪智慧的光荣使命，

如何在新时代最大限度地发挥其教育价值，值得人们深思。

在信息化教学的大背景下，一款既融合传统教学，又操作简

捷高效的教学软件——希沃白板应运而生。它是一个互动式

的多媒体教学平台，拥有强大的教学功能，如课堂活动、思维

导图以及涵盖初中所有学科的学科资源。因此，将希沃白板应

用到初中历史课堂中，能打破传统教学固有的模式，创新教学

情境，拓宽教学思路，跨越历史时空概念，为历史课堂教学注

入新的活力，让过去发生的事情跃然纸上，萦绕在学生心间，

有效提高历史课堂教学效率。

二、希沃白板在农村初中历史课堂的应用现状

（一）希沃白板在农村初中历史课堂的应用现状

随着东部地区发达城市信息化教学在教育教学理念与实