初中 道德与法治 八年级下册 《国家司法机关》- 教学设计.pdf

初中道德与法治八年级下册《国家司法机关》-教学设计--第1页

第六课我国国家机构

第三框国家司法机关

教学设计

【教学目标】

情感、态度与价值观目标：感受国家司法机关的性质、职权，体会他们在维护公民权利、捍卫社

会公平正义方面的作用，树立维护司法公平公正意识；关注司法机关依法独立行使职权，增强法

治意识，形成法治思维，在社会生活中自觉敬畏法律、遵守法律。

能力目标：学生通过观看图片、视频进行分析，以及“探究与分享”、“拓展空间小讨论”等栏目

的学习，培养和增进学生分析问题能力和合作探究学习、与人沟通交往的能力。

知识目标：学生了解人民法院的性质、职权，理解人民法院要依法独立公正行使审判权。了解人

民法院的性质、职权，理解人民法院依法独立行使检察权。

【重点难点】

教学重点：人民法院和人民检察院的性质和职权。

教学难点：人民法院和人民检察院的职权、工作要求；对司法独立性的认识和理解。

【教学方法】自主学习法、合作探究法。

【学情分析】学生经过半学期的学习，已具备了一定的法制意识，但自身的经验和认知有限，对

于国家机构的性质及其职权不能形成很好的认知，而学生又具有强烈的求知欲，本课将在前两节

讲述国家机构的基础上，继续学习我国的国家机构，在教学过程中，通过观看形象直观的图片、

自主阅读学习、案例分析以及课堂知识拓展小讨论等方式，引导学生理解人民法院和人民检察院

的性质、组成、职权和工作要求，从而对我国的国家司法机关形成正确的认识。

【教学过程】

一、导入新课：

教师出示六幅展示不同级别的人民法院和人民检察院的图片，学生通过观看图片，结合前面

学过的有关国家机构的知识想一想：这些机关属于国家机构中的哪个国家机关？

（设计意图：通过图片导入新课，形象直观，吸引学生，激发兴趣，创设情境进入新课；另

外所选的六幅图片展示的是不同级别的人民法院和人民检察院，这又为后面讲述其组成做铺垫。）

提示：国家司法机关。

导语：在我国，国家司法机关一般指人民法院和人民检察院，它们的性质、组成状况如何？

有哪些职权？怎样行使这些职权呢？

二、讲授新课

（一）人民法院

活动一：维权行动

阅读教材第86页“运用你的经验”

案例：小方的爸爸购买的小汽车存在质量缺陷，厂家却认为是合格的。消费者协会和工商部

门多次进行调解，都没有达成一致意见。

思考：小芳的爸爸可否用以厂家为被告到人民法院起诉？为什么？

提示：可以。因为在调解无果的情况下，是可以通过向人民法院起诉的方式维护自身合法权

益的，因为人民法院是国家的审判机关。

1、人民法院的性质：（教师板书）

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我国宪法规定：“中华人民共和国人民法院是国家的审判机关”

(过渡语:这就明确了人民法院的性质，人民法院由哪些不同级别的人民法院组成？可以行使

哪些职权？如何行使这些职权呢？)

活动二：教师出示阅读提纲，学生带着问题阅读教材第86-87页第一目的内容。

①人民法院的组成。

②人民法院的基本职权是什么？

③人民法院应该如何行使职权？（人民法院在司法活动中应持什么原则？）

学生通过阅读回答第①个问题，并结合导课图片展示的具体国家机关对号入座,进一步认识

不同级别的人民法院。

最高人民法院

高级人