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2022年幼儿教师招聘结构化面试试题及答案--第1页

1.你班有一种小朋友只要有人碰她,她就会扔东西或推开饭菜,只要有人动她,她就会打人,你

怎么办?

【参照答案】

从幼儿详细体现来看,该幼儿脾气较大,且不懂得包容。因此,我会及时干预,科学引导,培养幼

儿良好亲社会能力,避免其频繁浮现袭击性行为。

幼儿园一日活动安排不科学、长辈过度宠爱,教育浮现误导等,都会导致幼儿发出袭击性行为,

进而影响到幼儿道德行为发展。这个问题我会这样解决:

一方面,减少环境刺激。我会一如既往关怀和爱护这个孩子,通过讲故事、情景表演等形式为

其呈现一种有袭击性行为小朋友形象,使其意识到这样小朋友是不受人欢迎。更为重要是进

一步与其分析受欢迎小朋友形象,增强她向榜样学习愿望,从而减少袭击性行为。

另一方面,通过游戏活动对全班同窗进行移情教育。我会运用游戏活动,让孩子们安全有效表

达自己情感,让她们在游戏中体验成功感和胜任感,从而协助孩子们驾驭自己情绪,控制不和

谐袭击性行为。

总之,幼儿时期是实行心理卫生教育黄金时期。教育者应当对孩子采用正面引导和教育,切忌

用粗暴方式惩罚幼儿,并在寻常教学工作中培养她们爱心及以人为善品格,从主线上铲除幼儿

袭击性行为土壤,使幼儿身心得到健康发展。

2.如果在课堂上,有幼儿不遵守游戏规则,你怎么办?

【参照答案】

课堂上运用游戏进行教学,本是为了吸引幼儿学习兴趣,寓教于乐,寓乐于学。如浮现不遵守游

戏规则幼儿时,教师应审慎解决。

一方面,共同制定游戏规则。对于游戏规则,可以在游戏开始前由教师和幼儿一起商量,充分调

动幼儿参加积极性。

另一方面,分状况有针对性解决。如果是幼儿认知能力局限性,对“秩序”没有明确概念,那么

我会耐心讲解,并请已经知晓规则幼儿进行配合演示协助其理解;如果是由于淘气或者是为

了获得教师关注而故意不遵守规则,我同样会耐心指引,并且通过榜样勉励方式,激起幼儿竞

争欲望,从而使其参加到正规游戏规则中来;如果是游戏缺少新颖性和挑战性,幼儿对游戏不

感兴趣,我会对游戏进行调节,依照幼儿能力发展状况开展有关训练。如变化任务引导语,分

解游戏完毕环节;调节游戏难度,以适应幼儿能力水平;设计可供幼儿选取游戏(或者材料、操

作工具等)等。

最后,给与幼儿勉励和表扬。我会在游戏过程中积极评价勉励幼儿参加,通过赏识教育方式营

造良好游戏氛围。

3.幼儿一开始会不喜欢去幼儿园,你以为应当如何解决?

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【参照解析】

幼儿入幼儿园是踏入社会第一步,也是幼儿第一次每天长时间离开自己父母,这对于孩子和家

长都是一种难关。幼儿来到一种新环境,其心理受到一定冲击,分离焦急随之产生,往往体现为

不喜欢去幼儿园,甚至会浮现哭闹、身体不适、逃避、紧张、恐慌和采用能使其获得安全行

为。对于这种状况,我会通过不断观测、分析、研究、提出对策,理解每个孩子特点,对每个孩

子采用不同办法,协助不同幼儿尽早挣脱分离焦急。

一方面,争取家长配合,做好与家长沟通。请家长帮忙,在家里做某些幼儿思想工作,让幼儿喜欢

上幼儿园,爱上幼儿园。不要让孩子觉得上幼儿园就意味着离开了依恋对象,或者是上幼儿园

是对自己一种惩罚等,同步将幼儿生活作息尽量和幼儿园一日生活作息时间相吻合。此外,要

理解每个家庭及其幼儿特殊之处,例如孩子性格特点、喜好、家庭教养方式等。

另一方面,在幼儿园开展亲子活动,与家长一起协助幼儿减少陌生感。邀请家长与幼儿一起参

加幼儿园活动,体验幼儿园生活。在活动过程中,我会积极引导幼儿与父母参加各种室内外活

动,体验集体生活乐趣,通过这些活动有助于孩子熟悉幼儿园环境,适应幼儿园生活规律,培养

幼儿独立性,激