苏教版必威体育精装版三年级英语上册教案ZX.doc

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教案设计二次备课

Unit1Hello

第（1）课时

教学目标：

1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,I’m…/Goodmorning.。

2.学生能认识主要的人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing。3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

教学重点：

1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,I’m…/Goodmorning.。

2.学生能认识主要的人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing。

3．初步会用英语表达自己的名字。教学难点：

1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,I’m…/Goodmorning./Goodafternoon.。

2．初步会用英语表达自己的名字。

3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。教学准备：挂图，卡片，PPT

教学过程：

Step1Greeting.

1.在上课前，老师先放本单元的SongTime里面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。

2.在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习。

T：Hello,I’m(Miss/Mr)…I’myourEnglishTeacher.Let’slearnEnglish.Ok?

举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。

Ss:OK.(如果学生不会回答，就适当提示)T：Nowclassbegins.Hello,class.

(老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼)Ss:Hello.

(如果不是回答的很整齐老师也不用太在意)Step2Presentation

1.出示单词卡片:Hello，并读开火车读（readonebyone）T:CanyoureadHello?

如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。

b.Readfourbyfour

T:Nowpleasereaditfourbyfour.

老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。

c.Readtogether(全班读)

二次备课教

二次备课

2.出示句型I’m…

T:Hello,I’mMissZhang.FollowmeI’m…Canyousay

Hello,I’m…

a.Readonebyone

b.T:Hello,I’m…(出示课文人物头饰LiuTao)Canyousay?让学生带着头饰说Hello,I’mLiuTao.

c.T出示课文人物头饰，并且让学生带着头饰练习Hello,I’m…T:Thisismygoodfriend,Suhai.

T把头饰放在手上,说：“Hello,I’mMissZhang.”T变声音说：“Hello,I’mSuHai.”

让学生带着头饰试着说：Hello,I’m…

S:Hello,I’mSuHai.

T:Hello,I’mMissZhang.多换几个学生。

3.Storytime教学

教师出示课文挂图并且板书who和what，先根据问题梳理一下板书的具体意思。

A.Picture1

T:Look,whoisshe/he?(可以提示中文，让学生明白who用来问谁，也让学生慢慢接触who后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。)

Ss:MissLi/Mike…

T：Whataretheysaying?(同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。)

PPT显示课文图片(分别显示在每幅图的边上):例如：

What:

Who:MissLi

Who:Mike

What:

T:Now,pleaselistentothetape,andfindtheanswers.(放录音，让学生去听)

T：NowwhocantellmewhatMikeissaying?

(用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解)S：Goodmorning,MissLi.

教师出示Goodmorning.教授句子Goodmorning.T:Pleasere