小学语文《太阳》说课稿.doc

《太阳》说课稿

一、说课标

课程标准把小学语文分为三个阶段，目标螺旋上升，整体推进。第三学段目标是建立在第一、二学段目标的基础的,更加重视阅读和写作。

（一）课程目标

1、识字与写字

针对目前电脑的普及，学生的写字能力普遍下降，于是新课标特别加强了写字教学的分量,强调“正确的写字姿势”和“良好的写字习惯”，强调书写的规范和质量。更加重视写字与书法的学习。

新课标：

（1）有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写

(2）硬笔书写楷书，力求美观，行款整齐，有一定的速度。

(3）能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

（4）写字姿势正确，有良好的书写习惯。

2、阅读

（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。新课标特别强调阅读教学也有新的理念，强调阅读是个性化行为，尊重学生阅读的感受，老师应加强指导，但不应当以教师的分析代替学生的阅读实践，不要以模式化的解读代替学生的体验与思考。

(3）能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达的作用。

（4）揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。

3、语文生活

（1）与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。

(2）能根据交流的对象和场合，稍作准备做简单的发言。表达要有条理，语气、语调适当。注意语言美。

4、习作

（1）养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。

（2）能写简单的记实作文和想象作文，学写读书笔记和常见应用文。并修改自己的习作，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

5、综合性学习

(1）了解查找资料、运用资料的基本方法。

（2）尝试写简单的研究报告，学写活动计划和活动总结。能组织讨论、进行专题演讲。

（二）内容标准

教材共安排了八个专题，每个专题人文内涵丰富，蕴含教育意义。围绕本册目标，第五单元确定的内容标准是：

1、认识12个生字，会写20个生字，会写22个词语。

2、默读课文，把握文章主要内容，能分条记录获取的信息。

3、初步了解列数字、作比较、举例子等基本的说明方法，能结合具体语句体会运用说明方法的好处。

4、能初步体会说明性文章不同的语言风格。

5、综合性学习

（1）交流、总结说明性文章的特点，体会恰当使用说明方法的好处。

（2）能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。

（3）试着将散文《白鹭》第2~5自然段改写成一段说明性文字。

6、习作

（1）进一步了解将事物介绍清楚的说明方法

（2）能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。

二、说教材

《太阳》第五单元的一篇精读课文。本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。围绕这一要素，编排了两篇精读课文，主要让学生体会说明性文章的不同类型，了解基本的说明方法，感受不同的语言风格。其中《太阳》这篇文章语言平实，通俗易懂，文章采用了列数字、举例子，作比较等说明方法，从多个方面介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着密切的关系。

课文内容分为两大部分。第一部分，分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分，讲人类和太阳的密切关系。这两部分内容互相关联。正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。

运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳时，运用列数字、作比较、举例子等多种方法，使一些抽象的或不容易理解的知识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点给人们留下了深刻的印象。

根据新课程标准对第二学段阅读教学的具体要求，我结合教材特点和学生实际。将教学目标制定为：

1.认识“摄、殖”等4个绳子，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语

2.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用

3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。

三、说学情

五年级孩子已经积累了一定的语文经验、独立性提高了，想法也开始更加独特，对生活有所体验与感悟。思维活跃、求知欲强、乐于表达、也愿意交流，思想也开始向成熟发展，正是培养人文素养，提高语文能力的关键期。学习上，他们也具有一些学习能力，掌握了一些学习方法，但是这就更需要教