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小学美术学科素质测评评价方案

一、评价目的

1、促进学校和教师对艺术课程的进一步理解和规范，艺术课程

主要发展学生发现美、体验美感受美、创造美的能力；了解美的

法则、掌握创造美的方法，在此基础上产生对自然美、生活美、

人文美的精神感受和表达。

2、加强对学校艺术教学的管理和规范。

二、美术评价指标

1、欣赏评述能力

美术课程标准要求学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣

赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术鉴赏能力

2、创作表现能力

美术课程标准要求学生通过美术创作活动来传达观念、情感，在

创作的过程中探索不同的表现方法

三、学生整体情况分析

（一）低段

此阶段的学生想象力丰富，能大胆表达自己的想法，但是基

本功还不够牢固，常常出现构图及色彩涂色不均等细节问题。但

此阶段重要的是培养学生的创造力和想象力。

（二）中段

此阶段大部分学生能较好的表现平面形象、立体造型，并能

大胆的发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣，但空间感较弱，

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线条的运用能力较差，有待进一步提高。

（三）高段

此阶段的学生设计思维凸显，想像力丰富。呈现多样、丰富、

个性的表达。但偶尔出现眼高手低的现象。此阶段需要在培养孩

子技能技巧的基础上，培养孩子丰富的表现力及大胆创新的意识

和能力。

四、检测方法（形式）

（一）低段

1.用水彩笔绘画与小伙伴的场景。学生们都能发挥自己的想象力

画出自己和伙伴在一块玩儿的各种活动可见学生们在平时都能

注意观察；部分学生在线条、布局、人物形象上都表现得比较明

显；少数学生不能在色彩上进行很好的搭配；构图不是这方

面在今后的教学过程中我们应该多加指导；达到更好的效果。

优点与成绩：学生的绘画内容多样：有人物、房屋、鱼、杯子、

树、鸟、太阳并且能用各种不同的线条进行装饰美化学生绘画各

种不同的昆虫；注意昆虫的特点车中它们向的龙。表现出它们身

上的花纹；甚至画出它们的动态和表情；使昆虫看起来更可爱、

有趣缺点与不足：线条的把握不够准确；但在表现时会使用说明

理论知识掌握的比较差。

2.自我认识改进措施

（1）平时加强学生多画、多练；扎扎实实好基础教学在培养兴

趣的同时传授学生掌握基本技能和方法

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（2）创设情景；把教材教活；让学生学活；

（3）多鼓励多表扬；培养学生自信心；

（4）狠抓后进生本次考试仍有个别学生成绩不理想；在下段工

作中要狠抓后进生；帮助他们查找落后的原因；课后及时辅导发

现问题及时纠正；

（二）中段

1.本次考试旨在了解四年级学生美术知识技能的掌握情况，推动

美术教学活动的深入开展。以新课程标准为依据，立足于平时常

态化课堂教学，以本学期在四年级美术中涉及到的美术知识及线

描技法为重点。试卷内容

考试分为两大类：理论部分分为：填空选择、判断。重在考察学

生的基础知识。动手实践部分为：设计一款杯子。重在考察学生

创作和线条搭配能力。

四年级共参加考生XX人，及格人数为XX人，及格率为100%，优

秀XX人，优秀率为XX%。

以上述数字，可以看出这次在测试中所暴露出的问题：（1）在要

求学生运用知识时拓展不够。（2）平时接触媒体不多，或者说发

展不平衡。

2.自我认识改进措施

教师要深