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小学三年级语文教学计划8篇

小学三年级语文教学计划篇1

一、班级情况分析

本班有学生52人，大部分同学学得主动，学生拼音基础较好，书写工整，

上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，通过一学期的训练，

不少同学还不懂作文的方法，本学期多让学生接触自然，多写多练，努力打好作

文基础。

二、指导思想

1、注意良好习惯的培养。

2、减轻学生的过重负担。

3、重视提高学生的人文素养和科学素养。

三、材料分析

1、关于课文。

全册教材安排课文26篇，其中韵文2篇。所选编的课文内容丰富，体裁多

样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了

充裕的材料。从内容上看，既有反映历史人物的课文，也有表现少年儿童日常生

活的课文。从体裁上看，除了记叙文，还有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等。

以上特点，不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发

儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。

2、关于习作。

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习作教材仍然以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，在内容安排上

富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在习

作评价上强调要求适度。

3、关于练习。

字词句练习方面，是将识字写字及词语句式等内容综合起来，让学生在学和

用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。

朗读背诵方面，仍然采用了两种形式：一是每单元安排8个成语或有积累价

值的词语。二是安排了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，帮助学

生积累语言。

写字方面，继续强调按规范严格练习，写好钢笔字，同时进行毛笔字的起步

练习。

口语交际及综合性学习方面，本着利于训练学生的观察、思维、想象、表达

等能力的原则，以口语交际、想想做做的形式安排了一些贴近学生生活的内容。

四、教学目标

1、学习习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习

惯。

（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

（4）培养勤，主动识字的习惯。

（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

（6）培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

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2、汉语拼音

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

（2）能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

（1）能准确认读399个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字251个，能按字的结构把字写端正、写

匀称。

4、口语交际

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事情，能转述

基本内容。能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或者观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所听、所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连

贯。

（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。