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6.1《有多少浪费本可避免》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《有多少浪费本可避免》教学设计

2.教学年级和班级：道德与法治四年级下册统编版

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第14周星期三上午第2课时

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：让学生了解浪费的概念，认识到浪费的危害，掌握节约资源的方法和技巧。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践操作等方式，培养学生独立思考和合作探究的能力。

3.情感态度价值观：培养学生珍惜资源、节约环保的意识，养成良好习惯。

三、教学内容

1.浪费现象：介绍日常生活中的浪费现象，如粮食浪费、水电浪费等。

2.浪费危害：分析浪费对个人、家庭和社会的影响，如资源匮乏、环境污染等。

3.节约方法：教授节约资源的方法和技巧，如节水、节电、节粮等。

4.实践应用：设计情景模拟，让学生在实际操作中学会节约资源。

四、教学过程

1.导入新课：通过浪费现象的图片或视频，引发学生对浪费的思考。

2.案例分析：分享浪费的典型案例，引导学生分析浪费的原因和危害。

3.小组讨论：分组讨论如何在生活中节约资源，分享各自的节约方法。

4.实践操作：设计情景模拟，让学生在实际操作中学会节约资源。

5.总结反思：引导学生总结本节课所学内容，树立节约意识。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。

2.实践操作：检查学生在情景模拟中的表现，评价学生对节约方法的掌握程度。

3.课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学内容，培养良好习惯。

六、教学资源

1.图片或视频：用于导入新课，引发学生思考。

2.案例材料：用于分析浪费现象和危害。

3.节约方法指南：用于指导学生实践操作。

4.情景模拟道具：用于实践环节。

七、教学建议

1.课前准备：教师应提前准备好教学资源和材料，确保课堂顺利进行。

2.课堂引导：教师要引导学生积极参与讨论，培养独立思考能力。

3.实践操作：教师要关注学生在实践环节的表现，及时给予指导和反馈。

4.课后跟进：教师要关注学生的课后作业完成情况，巩固所学内容。

二、核心素养目标

1.道德素养：培养学生珍惜资源、节约环保的道德观念，使其在日常生活中能够自觉地践行节约行为。

2.法治意识：通过案例分析，让学生了解相关法律法规，提高学生的法治意识，使其知道浪费资源是违法行为。

3.批判性思维：培养学生独立思考、敢于质疑的精神，使其在学习过程中能够对浪费现象进行深入剖析，提出合理的解决方案。

4.合作与沟通：通过小组讨论、情景模拟等形式，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使其在解决实际问题时能够与他人有效协作。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）概念理解：重点让学生理解浪费的概念，包括粮食浪费、水电浪费等，以及浪费对个人、家庭和社会的危害。

（2）节约方法：重点教授节水、节电、节粮等节约方法，并通过实践操作使学生熟练掌握。

（3）法律意识：重点让学生了解相关法律法规，知道浪费资源是违法行为，提高法治意识。

2.教学难点

（1）浪费现象识别：学生在生活中可能对浪费现象习以为常，难以为自己识别和抵制。

（2）法治意识培养：学生对法律知识了解不多，难以理解浪费资源的法律后果，难以形成法治意识。

（3）实践操作能力培养：学生可能对理论知识掌握较好，但在实际操作中可能难以运用，难以将理论知识转化为实践能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解浪费的概念、危害以及节约方法，让学生掌握理论知识。

（2）案例研究法：教师分享浪费的典型案例，引导学生分析浪费的原因和危害，培养学生的批判性思维。

（3）实践操作法：教师设计情景模拟，让学生在实际操作中学会节约资源，将理论知识转化为实践能力。

2.教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如家庭主妇、环保专家等，模拟日常生活场景，展示节约资源的方法。

（2）小组讨论：学生分组讨论如何在生活中节约资源，分享各自的节约方法，培养学生的合作与沟通能力。

3.教学媒体

（1）图片或视频：教师播放浪费现象的图片或视频，引发学生对浪费的思考。

（2）道具：教师准备情景模拟道具，帮助学生更好地投入到实践操作中。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《有多少浪费本可避免》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是浪费吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于浪费现象的图片或视频片段，让学生初步感受浪费的普遍性和危害性。

简短介绍浪费的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.浪费基础知识讲解（10分钟