劳动教育论文：依托学校种植园培养小学生劳技素养的实践研究.pdf

劳动教育论文：依托学校种植园培养小学生劳技素养的实践研究--第1页

劳动教育论文：依托学校种植园培养小学生劳技素养的实践研究

劳动教育是小学教育体系中一个非常重要的组成部分，是对小学

生进行劳动素养教育和劳动技能培养的主要途径。它既能促进学生德、

智、体、美、劳全面的发展，还能提高他们热爱劳动的意识，使其身

心健康成长。随着新课改的逐步落实，小学劳动教育越来越受到学校

的重视，为了更好地满足新课标的教育要求，一部分学校陆续搭建了

校园种植园，希望可以通过真实的实践活动培养小学生的劳动技能，

提高他们的劳动综合素养。

核心素养已经成为小学教师教育教学工作中最主要的教学任务，

劳动教育自然也不例外，对此，学校为了培养学生优秀的劳动品格，

使其形成较强的实践劳动能力，创建了真实的农作物种植园地，希望

可以通过“第二课堂”的方式真正提高小学生的劳动技能。另外，这

种教育方式也满足了当前新课改的教育要求，促使教师可以充分利用

身边的一切资源达到最终的教学目标，并借此提升学生的学科核心素

养。

一、小学劳动教育概述

劳动是人类区别于其他动物的最根本特性，对于人类来说，劳动

不仅仅是一项单纯的工作，它更是日常生活的本身，是推动社会发展、

促进生活水平提高的最有效方式，所以，劳动教育就成为学校教育体

系中非常重要的构成部分。在小学开展劳动教育，能够帮助学生树立

正确的劳动观念，纠正他们对劳动的态度，并且在长期的锻炼和实践

中养成良好的劳动习惯，形成热爱劳动的高尚品质，进而促进小学生

劳动教育论文：依托学校种植园培养小学生劳技素养的实践研究--第1页

劳动教育论文：依托学校种植园培养小学生劳技素养的实践研究--第2页

身心健康地发展。

对于小学劳动教育而言，教师主要的教学任务有两方面。第一，

通过科学的指导和教育让学生真正理解劳动背后的深层含义，了解劳

动的伟大作用，从而树立正确的劳动观念。在人类历史的发展进程中，

起着重要推动作用的就是生产力，由此可见，人类的发展史其实就是

一部生产的发展史，这是由全体劳动人民共同创造的历史。另外，小

学生通过对劳动知识和劳动技能的深入学习与研究，能够真正懂得建

设中国特色社会主义的根本保证就是劳动，明白这项能力是自己作为

中国公民最神圣的权利和义务。并且教师还要在劳动教学活动中帮助

小学生树立科学的思想观念，让学生真正看到劳动的伟大意义，进而

促使他们更加尊重劳动者。还要通过实践活动让小学生明白体力劳动

和脑力劳动有着密不可分的关系，要科学地把他们结合在一起，从而

实现更高效的劳动。第二，教师要在劳动教育教学中培养小学生热爱

劳动的意识，帮助他们养成良好的劳动习惯，并且真正做到以劳动为

荣、以懒惰为耻，进而增强学生对劳动人民的敬佩之情。另外，要摒

弃不劳而获、贪图享乐的不良思想，改正奢侈浪费的不良行为习惯。

第三，教师要通过劳动实践教育帮助小学生树立终身学习、终身劳动

的观念，使其能够更加勤奋地参与到劳动活动中，为成为出色的社会

主义接班人打下坚实的基础。

二、小学劳动教育的现状

劳动指的是人类创造丰富的物质生活和良好精神财富的主要活

动，它可以分为体力劳动和脑力劳动两个部分，而在现实生活中，劳

劳动教育论文：依托学校种植园培养小学生劳技素养的实践研究--第2页

劳动教育论文：依托学校种植园培养小学生劳技素养的实践研究--第3页

动一般都是指体力劳动，人们只有通过辛勤的付出和汗水的浇灌才能

真正提升精神品质、美化心灵。由此可见，对小学生开展劳动教育是

培养他们核心素养的重要途径。然而，从目前的情况来看，大部分小

学劳动教育都没有达到最初预定的教学目标，而出现这一问题的