部编一年级上册语文优秀教案《语文园地六》教学设计与反思.pdf

部编一年级上册语文《语文园地六》教课方案与反省

教课目的

1．能依据构造将生字分红上下构造和左右构造两类，初步发

现汉字的构字规律，领会汉字的美。(要点)

2．能够正确、流畅地朗诵儿歌，背诵儿歌，认识表示方向的

词，能鉴别前后左右，能参照太阳鉴别方向。(重、难点)

3．在认识各样招牌的过程中识记生字，养成在生活中识字的

习惯。

4．学习正确、流畅、有感情地朗诵古诗，在朗诵中领会月亮的

奇特、漂亮。熟读成诵，背诵累积古诗《古朗月行》。学习一边读一

边想象画面的阅读方法。(要点)

5．喜爱阅读，累积自己喜爱的好词佳句，拓展课外阅读量。(难

点)

课前准备

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1．多媒体课件、小兔子的头饰。(教师)

2．课文插图、“我会说”中的词卡。(教师)

3．准备水果图和虎王图作为奖品。(教师)

课时安排

2课时。

教课过程

第一课时

一、创建情境，激趣引入

导学：小朋友们，你们喜爱去游园吗？今日，老师要和小朋友们

一同去畅游语文乐园，让我们一同走进“语文园地六”。老师先告诉

你们一个奥密，这个园地可好玩了，不只能够赏识风趣的图画，能够做

游戏，还能够穿越到古代在这些风趣的活动中，我们还能够

累积丰富的语文知识。假如谁表现得好，还能够获取好多奖品呢(取出

水果图和虎王图)，你们愿意去吗？

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设计企图：上课伊始，教师便用充满迷惑力的语言，针对小学

生拥有激烈的好奇心的特色，为学生创建了一个畅游语文乐园的情

境，激励学生踊跃参加体验的热忱，激发了学生学习的踊跃性。

二、游戏活动，稳固知识

字词句运用

(一)连一连

1．创建游戏情境，引出活动一。

过渡：此刻就开始我们今日的语文之旅吧！小朋友们看，我们

到达了一片果园里。(课件出示果园的情境，渐渐放大体现出活动一

插图中的带有生字的苹果。)咦，地上掉了好多苹果，小朋友们，你

们能帮助语文乐园中的管理员依据苹果上的生字来分一分苹果吗？

预设：

生1：我想依据生字的音节来分，整体认读音节分到一个筐里，

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其余音节分到一个筐里。

生2：我想依据构造来分，左右构造的生字分到一个筐里，上

下构造的生字分到一个筐里。

3．课件出示书中图片中的篮子，指引学生按构造将生字分红

两类，学生报告，教师点击课件达成连线。

4．指引学生说一说还知道哪些左右构造的字，哪些上下构造

的字。

设计企图：经过游戏活动将学生带入语文学习的情境中来，学

生边玩边发现汉字的构字规律。先请学生自己确立分类标准，充足尊

重了学生的主动性。指引学生说一说还知道哪些左右构造或上下构造

的字，鼓舞学生在生活中识字，扩大了学生识字的空间。

(二)读一读，背一背

1．过渡：分完了苹果我们持续游乐，小朋友们，我们到达了

一片草地上。呀，坏了，我们迷路了，我只知道我们要向东走，你知

道哪面是东吗？

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2．学生依据自己的经验说一说哪儿是东，哪儿是西，哪儿是

南，哪儿是北。

3．出示儿歌：这首儿歌就能告诉我们如何去鉴别方向。

4．学生借助拼音自由地读一读儿歌。

5．教师范读，学生仔细听，注意听清自己不认识的生字。

6．指名分句朗诵，教师相机指导字音。

7．同桌合作读一读，相互纠正字音。

8．请男女同学合作朗诵，读出神韵。

9．请同学们再读这首儿歌，一边读一边圈出表示方向的字词。

10．指引学生报告，课件出示相对的方向词。

前——后左——右东——西南——北