工程制图及CAD绘图 第2版 教案 项目四 组合体三视图的绘制与识读.doc

课时授课计划(160分钟)编号

课程名称

工程制图及CAD绘图

授课班级

讲次

9

授

课

日

期

章目

项目四组合体三视图的绘制与识读

节目

4.1组合体的形体分析

4.2组合体三视图的画法

4.3组合体的尺寸标注

教学目标

1、掌握组合体形体分析法；

2、会绘制简单组合体三视图；

3、培养学生独立分析问题、解决问题的能力。

教学方法

讲授法

教具

多媒体板书

教

学

重

点

1、组合体形体分析法；

2、组合体三视图的绘制。

教

学

难

点

组合体三视图的绘制

教学

主要

内容

组合体的形体分析、、组合体三视图的画法及组合体的尺寸标注。

变

更

记

载

课时授课计划副页年月日

教学过程及授课内容

附注

4.1组合体的形体分析4.2组合体的三视图的画法

教学环节设计

教学环节

内容

教学

方法、手段

教师活动和学生活动

时间分配

一、组织教学

1.检查学生课前准备情况。

2.点名、检查学生出勤并记录，完成教学准备工作。

组织

号召

清点人数并将出勤情况记录在学生考勤表上，整顿课堂纪律。学生举手应答

5分钟

二、复习上次课内容

立体表面交线的绘制

讲授法

教师提出问题，根据花名册上的名单随机点名让学生回答问题。记录平时成绩。

10分钟

多媒体

三、导入新课

导入：教师给学生展示一些生产生活中的零件，指出，通常我们生产生活中常见的零件都是由基本体进行截切组合得到的，那这些零件又是由哪些基本体进行何种截切和组合得到的呢？

讲授法

教师展示生产生活中的零件图形，引导学生思考，这些图形是由哪些基本体进行截切和组合得到的？学生观察零件，思考教师提出的问题。

15分钟

多媒体

四、知识点讲授

组合体的形体分析、、组合体三视图的画法及组合体的尺寸标注。

讲授法

教师结合动画及PPT深入浅出的分析讲解组合体的形体分析和组合体三视图的画法。让学生积极投入到学习中。学生在老师引导下学习加深对知识的理解。

120分钟

多媒体、板书

五、总结

组合体的形体分析；

组合体三视图的画法。

讲授法

教师进行归纳总结，学生进行理解、回顾并进行识记。

10分钟

多媒体、板书

2.内容讲授

第4章组合体

4.1组合体的形体分析

4.1.1组合体的形体分析

为了正确而迅速地绘制和阅读组合体的视图，在制图课中，我们常把组合体假想分解为若干基本形体或组成部分，然后一一弄清它们的形状、相对位置及连接方式，这种思考和分析的方法称为形体分析法。

凸台

凸台台

套筒筒

支撑板

底板

肋板

4.1.2组合体的组合形式

组合体的组合形式可分为堆叠和挖切两种形式，常见的是这两种形式的综合。

堆叠

构成组合体的各种基本形体相互堆积、叠加。

挖切

从较大的基本形体中挖掘出或切割出较小的基本形体。

３、综合

既有堆叠，又有挖切。

4.1.3组合体相邻表面间的连接关系

1.平齐和不平齐

如图5-3a所示；若同一方向上的表面处在不同的平面上，则称该表面不平齐（又称相错）。此时不平齐面之间有分界线，如图5-3b所示。

a）两基本体表面平齐 b）两基本体表面不平齐

图5-3两基本体表面平齐与不平齐

2.相切

当两基本体表面相切时，两相邻表面形成光滑过渡，其结合处不存在分界线，因此在视图上一般不画出分界线，如图5-4所示。

a）正确画法b）错误画法

图5-4两基本体表面相切

3.相交

当两基本体表面相交时，其结合处产生交线，该交线应在视图中画出，如图5-5所示。

a）正确画法b）错误画法

图5-5两基本体表面相交

4.2组合体三视图的画法

1、形体分析

画组合体视图之前，应对组合体进行形体分析，了解组合体的各基本形体形状、组合形式、相对位置及在哪个方向上是否对称，在对称方向上有哪些基本形体处于居中位置。以便对组合体的整体形状有个总的概念，为画它的视图做好准备。

2、确定主视图

三视图中的主视图是最主要的视图，因为画图或看图大都从主视图开始考虑，而且主视图通常是反映物体主要结构形状及其相对位置的视图，选择主视图就是确定主视图的投射方向和相对于投影面的位置问题。

3、根据组合体的大小，选比例，定图幅

考虑标注尺寸所需的位置，均匀地布置视图。

4、画各个视图的作图基线，

通常选组合体上平行于投影面的对称平面、底面（上或下）、端面（左、右、后、前