工程制图及CAD绘图 第2版 教案 项目二 基本体三视图的绘制.doc

课时授课计划(160分钟)编号

课程名称

工程制图及CAD绘图

授课班级

讲次

5

授

课

日

期

章目

项目二基本体三视图的绘制

节目

2.1投影法

2.2三视图的形成及其投影规律

2.3点的投影

2.4直线的投影

2.5平面的投影

2.6基本体的投影

教学目标

1、理解正投影的性质及三视图的形成原理

2、会画简单物体的三视图

3、掌握三视图一般的投影规律

4、培养学生观察生活、体验生活，从生活中发现规律、总结经验的能力。

教学方法

讲授法问题导入法

教学

手段

实物演示、多媒体

教

学

重

点

投影原理和三视图之间的关系。

教

学

难

点

三视图的画法，三视图之间的关系，体的投影。

教学

主要

内容

投影法的基本知识、物体的三视图及点线面体的投影。

变

更

记

载

课时授课计划副页年月日

教学过程及授课内容

附注

第2章投影法基础知识

教学环节设计

教学环节

内容

教学

方法、手段

教师活动和学生活动

时间分配

一、组织教学

1.检查学生课前准备情况。

2.点名、检查学生出勤并记录，完成教学准备工作。

组织

号召

清点人数并将出勤情况记录在学生考勤表上，整顿课堂纪律。学生举手应答

5分钟

二、复习上次课内容

基本绘图

讲授法

教师提出问题，根据花名册上的名单随机点名让学生回答问题。记录平时成绩。

10分钟

多媒体

三、导入新课

导入：读诗并思考诗人是怎样观察庐山的？横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。开展学生“从不同方向观察物体”的活动过程。

讲授法

教师展示从不同角度看到的图形，引导学生思考，能否从单一角度辨别物体，学生观察图形，思考教师提出的问题。

15分钟

多媒体

四、知识点讲授

投影法的基本概念

三视图

点线面体的投影

讲练结合

教师结合动画及PPT深入浅出的分析讲解投影法的基本概念，三视图的形成及对应关系。利用讨论法等教学方法，让学生积极投入到学习中。学生在老师引导下学习加深对知识的理解。

120分钟

多媒体、板书

五、总结

投影法的基本概念

三视图

点线面体的投影

讲授法

教师进行归纳总结，学生进行理解、回顾并进行识记。

10分钟

多媒体、板书

第2章投影法基础知识

2.内容讲授

导入：读诗并思考诗人是怎样观察庐山的？横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。开展学生“从不同方向观察物体”的活动过程。

2.1投影法的基本知识

从“手影”游戏导入，讲解投影法的基本概念。

“手影”游戏

设问：如何理解投影的含义?

2.1.1投影法

投影法——投射线通过物体，向选定的平面进行投射，并在该面上得到图形的方法。

图2.1投影法

投影法的种类

上述的投影法，投射线均通过投影中心，称为中心投影法，如图2.1所示。如果投射线互相平行，此时，空间几何原形在投影面上也同样得到一个投影，这种投影法称为平行投影法。当平行的投射线对投影面倾斜时，称为斜投影法，如图2.所示。当平行的投射线与投影面垂直时，称为正投影法，如图2.3所示。

图2.2平行投影法——斜投影法图2.3平行投影法——正投影法

设问：怎样才能使投影大小与老师的手形大小相仿?（采用正投影法）

2.1.2正投影法的基本性质

多媒体课件演示：正投影具有真实性、积聚性和类似性。

（1）真实性：当线段或平面与投影面平行时，其反映实长或实形投影。

（2）积聚性：当线段或平面与投影面平行时，投影成为一点或一直线。

（3）类似性：当线段或平面与投影面倾斜时，其线段投影小于实长；平面的投影为小于实形的类似形。

用正投影法绘制出物体的图形称为视图。

2.2物体的三视图及对应关系

教学过程设计：

设立单一投影图片，让学生思考车辆型号。

图2.1

2、设问：用二面视图能否正确反映物体的完整结构形状？用事例否定

（用多媒体课件展示）

因为任何物体都有长、宽、高三个方向上的度量，所以一般情况下，

要反映一个物体的完整结构形状，一般需用三视图。

2.2.1三面投影体系的建立

设立三个互相垂直的投影平面，构成三面投影体系。这三个平面将空间分为八个分角，我国规定：采用第一角投影法，如图2.4所示。

图2.2第一分角

?用自制纸质可展开的三投影面体系模型进行展示。

为了准确地表达物体的形状和大小，选取三个互相垂直的三个投影面。

正立投影面简称V面

侧投影面简称W面

水平投影面简称H面