新课标人教版小学六年级语文上册课程纲要.pdf

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新课标人教版小学六年级语文上册课程纲要

●课程类型：基础型课程

●教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册

●设计者：花埠圈回民学校马自雪

●授课时间：课文45课时

综合性学习15课时

口语交际7课时

习作14课时

回顾拓展14课时

机动时间16课时

总计111课时

一、学习目标

1.在阅读和语言实践中练习巩固已学过的汉字，会正确默写本册要求书写的

120个生字，和“词语盘点”里的“读读写写”中的词语。学生借助字帖继续学习用

硬笔书写楷书，对字形复杂难写的字，老师重点指导，教学生安排好字的间架结

构，做到行款整齐，有一定的速度，继续学习用毛笔书写楷书，在书写中体会汉

字的优美，培养学生对书写的兴趣和对书法的爱好。

2.能借助字词典阅读，用自己的话说出词语在语言环境中的恰当意义，辨别

词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，用自

己的话说出其表达效果。

3.用普通话朗读课文，做到读准字音、读通句子、读出感情，注意联系生活

积累和知识积累，说出课文的主要内容。练习默读，养成一边默读一边思考的习

惯，默读后有自己的感受，并能对不理解的地方提出疑问。有一定的速度，默读

一般读物每分钟不少于300字。

4.在初读课文的基础上，根据课文内容及文体特点，利用导语、课后题或其

他方法，抓住文章的主要内容或要点；结合关键词句、重点句段通过思考、交流、

联系自己的生活经验，说出课文表达的思想感情和表达方法及作用。

5.在深读课文的基础上，说出文章的表达顺序（时间顺序、事情发展顺序、

插叙等），初步领悟文章基本的表达方法（如前后照应、首尾连贯，表达的顺序，

详略得当，展开联想与想象、环境描写、人物外貌、动作、语言、神态及心理活

动描写等写法，标点符号的特殊用法等），并能在交流和讨论中，敢于提出自己

的看法，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬向往、同情等感受，做出自己的判断，有

自己的见解。

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6.阅读说明性文章，抓住关键词句抓住要点，结合典型例子知道常见说明方

法（列数字、举例子、作比较、打比方）的特点，用自己的话说出其好处。

7．诵读优秀诗文，能用自己的语言说出诗文的大概意思，并结合画面想象

诗歌描述的情景，说出诗文所表达的思想感情。背诵教材规定的优秀古诗词、课

文，及课外积累的精彩句段最少15篇（段）。

8.学习浏览，能根据需要搜集信息。并利用图书馆、网络等信息渠道尝试

进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。

9．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，有自己的独

特感受，积累习作素材。能根据表达和交流的需要写作。能写简单的记实作文和

想象作文，内容具体，感情真实；并能根据习作内容表达的需要，分段表述，正

确使用常用的标点符号。课内习作7次，4次小练笔，40分钟能完成400字左

右的习作。学写读书笔记和活动计划、活动总结、倡议书、建议书和演讲稿等常