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中学生标准学术能力诊断性测试2022年1月测试语文试卷--第1页

中学生标准学术能力诊断性测试2022年1月测试语文试卷

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本试卷共150分，考试时间150分钟。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完

成1～5题。

材料一：

宋代的郭熙在《林泉高致》中提出了“身即山川而取之”的命题。

在《林泉高致·山水训》中，他说：“学画山水者何以异此？盖身即山

川而取之，则山水之意度见矣。”该命题强调画家要对自然山水作直

接的审美观照。只有直接的观照，才能发现自然山水的审美形象。所

谓“山水之意度”，就是山水的审美形象，或者说是审美的自然。

郭熙“身即山川而取之”的命题，强调画家要有一个审美的心胸。

他认为，为了发现审美的自然，画家必须有一个审美的心胸，他称之

为“林泉之心”。这个审美的心胸，不仅对艺术的创造是必要的，而

且对艺术的欣赏也是必要的。对于艺术的创造者来说，没有审美的心

胸，就不能发现自然山水的审美价值，不能发现审美的自然；对于艺

术的鉴赏者来说，没有审美的心胸，就不能发现艺术作品的审美价值，

不能感受和把握作品的审美意象。但是对于创作者来说，不仅要发现

审美的自然，而且要创造审美意象。这一点和单纯的鉴赏者不同。

郭熙还认为，为了发现审美的自然，创造审美意象，画家必须对

自然山水作多角度的观照。这是因为，自然山水的审美形象不是单一

的平面，也不是固定不变的东西。他说：“山近看如此，远数里看又

如此，远十数里看又如此，每远每异，所谓山形步步移’也。山正面

如此，侧面又如此，背面又如此，每看每异，所谓山形面面看’也。”

自然山水的审美意象是多侧面的，而且是变化多端的。只有采取与之

相适应的多角度的观照，才能对自然美有无穷的发现，才能把握无限

生动和丰富的审美的自然。

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除此以外，郭熙提出的“身即山川而取之”的命题，还要求画家

对山水的审美观照必须具有一定的广度和深度，“欲夺其造化，则莫

神于好，莫精于勤，莫大于饱游饫看”。所谓“饱游饫看”，就是审

美观照的广度和深度。他认为山水画的审美意象应该达到四条要求，

每一条都离不开“饱游饫看”。第一，山水画的意象应该把自然山水

的“奇崛神秀”充分表现出来。第二，山水画的意象是自然山水的提

炼和概括。第三，山水画的形象应该具有“浑然相应”“宛然自足”

的整体性。第四，山水画的意象应该是“意”和“象”的结合，应该

包含“景外意”“意外妙”，从而引发观画者的无限情思。

（摘编自叶朗《中国美学史大纲》）

材料二：

郭熙“身即山川而取之”这个审美命题最重要的在于表明画家要

有一个崇高的心胸与品格，他称之为是直观的面对自然的山水景观做

各种不同方式的审美观照，也仍然不可能发现审美的自然。“看山水

亦有体。以林泉之心临之则价高，以骄奢之目临之则价低。”通过这

几句话便不难看出画家具有一个崇高的品格和审美心胸的重要性，自

然的山水景观的审美价值只有具有崇高品格的画家才能发现与把握，

不是随便任何人都能发现的。所以想要发现自然山水的审美意境，就

必须有一个与之相适应的崇高的品格，即林泉之心。这种品格不仅对

于画家是重要的，对于普通人去理解艺术意境也是非常重要的。“万

虑消沉”，即齐以静心。这也是林泉之心。作者认为画家想要拥有这

种崇高的艺术品格不是一朝一夕便能培养出来的，是在日常生活中潜