人口老龄化背景下的养老护理人才培养模式.docx

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人口老龄化背景下的养老护理人才培养模式

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摘要：我国目前已经出现人口老龄化的现象，在我国人口老龄化这种背景之下，就拿我国现有的养老护理人员的人数来说是远远不够的，所以说养老护理人才的培养是我们应该值得重视的问题；在培养养老护理人才时要理论结合实际，根据高职院校自身的一些特点和从事养老护理人才的培养定位和培养方式等这些方面，来逐步提高养老护理人才的专业技能和服务水平。

关键词：养老产业；养老护理；人才培养

1养老产业人才培养的特点

综合性和服务型以及微利性是我国养老护理产业的三大特点；养老护理产业是针对老年人养老、照护和医疗等多方面服务的朝阳产业，因此培养养老护理人才要注重护理和保健以及医疗等知识技能的培养，使养老护理人员掌握在工作当中的一些应急办法，并且要善待老人和发扬任劳任怨的奉献精神，从事养老产业企业的产品和服务在市场经济中获利特别少，这就会使养老护理人员的工资和福利比较低。

2我国养老产业人才培养存在的问题

2.1人才培养模式不能与时创新

不同的学校有不同的人才培养方式，根据我国目前高职院校的办学经验和养老护理产业的实际情况，发现养老护理人才的培养有下面这些问题：首先是养老护理人才的培养目标不明确，其次是养老护理专业知识落后于养老护理产业的发展，最后是养老护理教学内容比较老套，老师在讲课过程中起着主要的作用，这样就会导致学生的自主参与作用比较少，仍然普遍存在以老师、教材和课堂为主的养老护理人才的培养方式。

2.2师资队伍素质不高

我国的养老护理服务专业开办的课程比较晚，养老护理服务专业的大多数老师也是从其他学科调转来的，这样的养老护理服务的专业老师缺少实际护理服务经验，由于我国养老护理产业发展的比较晚，学校和养老护理机构没有建立定向的合作，这就会使老师的教学理论知识和实际护理工作是不一样的，特别是养老护理工作人员的护理操作技能需要进一步的提高；养老护理队伍整体比较落后和科研人才比较少，缺少全国养老护理服务师资培训基地和科研基地，这都会影响到养老护理专业师资队伍的综合素质。

2.3人才培养渠道单一

我国要想培养养老护理高技能和实用性比较强的人才的基本方法就是要产学相结合，学校由于时间财力和企业等多方面的原因造成产学双向培养的模式不能很好的实行，因此就变成了学校一方来培养养老护理人才，这就会使产学相脱节不能联系在一起，我国目前社会养老护理人才培训体系还没有形成，养老护理人才培训基地还特别少。

2.4招生就业形势不容乐观

养老护理人才由于受到就业观念和经济收入以及社会地位等因素的影响，导致学生和家长在志愿填报和毕业就业后的选择带着不愿意的情绪进入本行业工作，而且有的学生学习了养老护理这个专业，但是毕业后从事养老护理服务专业的毕业生很少，这就会出现社会需求和养老护理人才供给之间的矛盾，而且学习养老护理的毕业生就业后的跳槽率还是很高的。

3养老产业人才培养模式的对策

3.1建立实践教学体系

高职院校必须要建立特别好的实践教学体系，同一个专业的有关老师，比如基础课和专兼职老师之间要建立老师共同体来进行合作实践教学，这样可以更好地帮助老师进行再学习和更新本专业的知识，从而在提高实践教学的基础上来促进老师在养老护理这方面知识的积累；其次是利用校内和校外两个实践教学平台，来实现专业教学知识和专业服务之间相互结合；最后是以培养实践能力为主的实践教学体系，为了培养养老护理人员的基础职业技能知识，必须通过人文科学课程和课外活动来培养社会适应技能，为了培养养老护理人员的专业通用技能，就必须在学校内的实训基地来完成基础专业实践能力的培养，为了培养养老护理人员的综合应用能力，就必须使养老护理人才在学校以外的企业来完成实践和上岗实习等。

3.2加强养老服务相关专业师资队伍建设

由于我国社会养老服务业的需求，因此要加快企业和养老机构建立养老服务专业师资培训基地，为了能够提高老师的实际工作经历和实际工作能力，要给老师提供更多的科研实践和社会实践的机会，国家要为养老服务专业师资来储备人才，并且要全面建立研究生培养机制和高学历的人才教育基地，使老师之间教学改革和专业建设等方面进行很好的交流和沟通，从而进行养老护理服务的专门培训，为学校建立懂教育和有实践经验的养老服务专业师资队伍。

3.3加大职业宣传和“服务”精神培养

要想留得住养老护理服务人才，先要加强个人品德和职业道德教育，从而使养老护理服务人员觉得养老护理职业不仅仅是崇高和光荣的职业，而且还是个有发展潜力的朝阳行业，使养老护理人员增强自己的护理服务意识，其次是让在校生到养老机构和城乡结合部的社区从事志愿护理服务，进行实践教学能够提高学生服务意识和社会责任心，而且能够激发他们的养老护理服务热情，从而提高学生的养老护理服