第9课 《从百草园到三味书屋》课件-七年级语文上册课件（统编版2024）.pptx

从百草园到三味书屋

1.了解作者及其作品，整体感知课文的主要内容。把握文章的主题思想。(重点)2.学习具体生动地写景状物的方法,理解“先生”这一人物形象。品味本文准确传神的语言特色。(重点)3.学习鲁迅从小热爱大自然、热爱生活、追求知识的精神。(素养)学习目标

鲁迅1881—1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,文学家、思想家和革命家。1918年5月,首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石。1927—1935年期间的杂文,深刻地分析了各种社会问题,表现出卓越的政治远见和韧性的战斗精神,为中国革命文化事业作出了巨大的贡献。代表作：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》和杂文集《热风》《坟》《且介亭杂文》等作者简介

本文选自《朝花夕拾》。这篇散文写于1926年9月18日。1926年，鲁迅被北洋军阀政府通缉，被迫应厦门大学的邀请离开北京。鲁迅在厦门大学时，又受到一些“学者们”的排挤，这使他感到十分寂寞和愤懑。他在辗转流徙、心情苦闷的时候经常回忆起小时候的事，就写了这篇回忆童年生活的散文。写作背景

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。写作文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年时回忆起少年时代的事。前七篇反映他童年时代的家庭和私塾中的场景，后三篇讲述他从家乡到南京，再到日本留学，后又回国教书的经历。抒发了对亲友、师长的怀念之情，也对旧势力、旧文化进行了抨击。主要人物《阿长与〈山海经〉》长妈妈、《五猖会》父亲、《无常》活无常《丛百草园到三味书屋》寿镜吾、《父亲的病》陈莲河《琐记》衍太太、《藤野先生》藤野先生、《范爱农》范爱农《朝花夕舍》导读

确凿菜畦皂荚桑椹油蛉云霄斑蝥鉴赏秕谷和蔼蝉蜕同学们，要规范书写哟倜傥záoqíjiáshènxiāolíngmáojiànbǐǎituìtìtǎng人迹罕至人声鼎沸hǎndǐng课前预习检查

（cuán）攒集（zǎn）积攒（jì）系鞋带（xì）系列攒系（ǎo）拗断（ào）拗口（niù）执拗拗儒（rú）宿儒濡（rú）濡湿孺（rú）孺子霄（xiāo）云霄宵（xiāo）元宵蜕（tuì）蝉蜕锐（ruì）尖锐悦（yuè）悦耳髓（suǐ）脑髓随（suí）跟随课前预习检查

【轻捷】【鉴赏】【无从】【和蔼】【质朴】【渊博】【宿儒】【倜傥】【淋漓】轻快敏捷。鉴定和欣赏。没有门径(做某件事)。态度温和,容易接近。朴实;不矫饰。(学识)深而且广。老成博学的读书人。宿,长久从事某事的。洒脱;不拘束。形容湿淋淋地往下滴。课前预习检查

初读文本，自主探究1、默读课文，看看作者是如何写百草园和三味书屋的美好生活的，体会作者的思想感情。默读的方法：第一,默读要动眼不动嘴。所谓“动眼不动嘴”,是指在默读过程中做到不出声,不动唇,不指读,不回读。第二,默读要边读边思考,边读边做笔记。所谓“边读边思考”,就是在默读过程中发现问题、思考问题和解决问题,加深对课文的理解。第三,有速度地默读。

第一部分（1～8）：回忆百草园的有趣生活。可分为四层：第一层（1）：介绍百草园的情况。点出这里曾是“我的乐园”，充满留恋之情。第二层（2）：写百草园的美丽景物和无限乐趣。第三层（3～6）：写长妈妈讲的美女蛇的故事及“我”的感慨。第四层（7、8）：写冬天在百草园雪地捕鸟的事。第二部分（9～24）：回忆在三味书屋读书的经历。可分为五层：第一层（9）：过渡段，告别百草园去书塾读书。第二层（10、11）：写入学的情景，介绍了书屋和先生。第三层（12～16）：写不准提课外的问题。第四层（17～20）：写不准去后园玩。第五层（21～24）：写师生读书的有趣情景和“我”趁先生读书入神时画画儿。文脉梳理初读文本，整体感知

1.本文以《从百草园到三味书屋》为题，你从这个题目得到了哪些信息?精读文本，合作探究①“百草园”“三味书屋”点明全文记叙的两个地方。“从……到……”表明文章是按“百草园”在前，“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的，很明显就是把文章分为两大部分内容。②表明了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。1-8段：回忆在百草园的生活。过渡10-24段：回忆三味书屋的读书生活。9：告别百草园去书塾读书。

走进百草园

2、课文开头鲁迅说到百草园时“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。”精读文本，合作探究（1）中的“似乎确凿”两个词用在一句话