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初二生物小课题

编号：

平阴一中“小课题”研究手册

课题名称：如何做好生物课堂笔记

研究人：武栋梁张秀菊王栋栋

研究时间：2011-11-28

4、课题研究的主要思路、过程与方法

主要思路：在初中生物教学中进行注重

培养学生记课堂笔记的方法和技巧，使其

养

成良好的学习习惯，掌握正确的记课堂笔记方

法，形成科学的学习方法，大面积提高生物

教学效率。

过程与方法

1、问卷调查

2、结果和分析记笔记情况与生物学成绩

的相关性统计

3、从问卷结果分析，优生与差生在做笔

记方面的差异

5、课题预期成果

课题研究的成果展示形式。

论文，经验总结。

课题预期2012年1月完成。

三、课题研究行事历

日期研究内容完成情况

初中生物课堂

教师板书和学

12.1生笔记现状调完成

查问卷

初中生物课堂

教师板书和学

12.3生笔记现状调完成

查问卷分析

引导学生初建个人学习策

12.5略如何记课堂笔完成

记。

学习《生物课程标准》及

12.12—12.20有关的理论。结合教学实完成

际开展课题研究。

论文《初中生物

12.21-1.5课本笔记方法完成

指导》

四、课题研究成果：（教育教学案例或体会文章）

[课题论文]初中生物课本笔记方法指导

摘要：现在的生物教师常用多媒体课件上课，普

遍存在课堂容量大，课件内容不够系统，零散，

缺少黑板板书，导致学生做笔记的难度大，学生

不会做笔记或不做笔记的现象比较严重。如何解

决好这个问题，作者做了“让学生在生物课本上

做笔记”的尝试，有一定的心得体会，愿与广大

教师分享。

关键词：初中生物生物笔记课本笔记笔记方

法

俗话说：“好记性不如烂笔头。”在课堂上做

笔记有很多好处，第一，它能促使学生们集中精

力，认真听课。第二，做笔记会用到大脑中的动

作记忆区，促进记忆。第三，做笔记可以帮助理

解，因为它使抽象的概念具体化。第四，做笔记

可促进思考，因为在做笔记的过程中，学生会选

择哪些该记，哪些不该记。第五，记下来的有关

知识，有利于今后的复习。第六，它能培养学生

们的记录和书写能力，养成良好的学习习惯。

但是，由于以下几方面的原因：第一，学生思

想上不够重视，认为生物学科是非中考科目，态

度不认真。第二，老师要求不严，学生没有专门

的笔记本，要不要做笔记，有没有检查等。第三，

老师多数用多媒体上课，容量大，学生来不及记。

第四，黑板板书少，课件内容不系统，零散，做

笔记的难度大。第五，老师对学生如何做生物笔

记缺乏指导。导致学生不做笔记或不会做笔记。

于是我开始了让学生在课本上做笔记的尝试。