初中音乐《溜冰圆舞曲》主题单元教学设计.pdfVIP

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《溜冰圆舞曲》

适用年级八年级

所需时间课内2课时，每周1课时，课外公用1课时

主题单元学习概述

《踏雪寻梅》、《溜冰圆舞曲》、《我爱你，塞北的

雪》是三首题材各异的歌曲，它们来自不同的国家，但

却同样通过音乐手段描绘冬天，以及冬季给人们带来的

欢乐，引导人们以乐观的精神对待自然，对待生活。所

以通过本单元的学习，引导学生以积极的态度体验不同

时代和不同国度的音乐家是以何种手段描绘冬天的并能

尝试演唱二声部乐曲和了解、掌握圆舞曲相关知识。

本单元由三个专题组成：一是学唱并欣赏《踏雪寻

梅》并尝试用人声或者打击乐为其编配前奏和伴奏；二是

欣赏《溜冰圆舞曲》，体验感知乐曲的基本情绪，能

够背唱第一圆舞曲的主题A部分；三是聆听艺术歌曲《我

爱你，塞北的雪》，体会作品的基本情绪，伴奏的乐器和表

现的音乐情绪。

本单元的教学重点：能够体验三首乐曲不同的基本

情绪；教学难点：能够背唱三首乐曲中的某一主题旋律。

通过三个专题的划分及单元主题的问题设计，引导

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学生系统的进行学习，知识难度逐步提高，充分调动学

生的积极性，引导学生以乐观的精神对待自然，对待生

活。本单元主要学习方式是欣赏聆听、认真学唱、体验

感受音乐情境等。学生预期能够达到以积极的态度体验

不同时代和不同国度的音乐家用何种音乐手段描绘冬

天，以及冬天给人们带来的欢乐。

主题单元规划思维导图jpeg

（说明：将主题单元规划的思维导图导出为文件后，粘贴在这里；如果提交到平

台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。）

主题单元学习目标

知识与技能：

1.能够背唱《溜冰圆舞曲》第一圆舞曲的A主题；

2.能够有表情的背唱《踏雪寻梅》（单声部）；

3.对《我爱你，塞北的雪》的部分旋律进行模唱；

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过程与方法：

1.聆听《溜冰圆舞曲》，体验感受乐曲的基本情绪

2.聆听《踏雪寻梅》，感受体验乐曲的基本音乐情绪

3.聆听《我爱你，塞北的雪》，感受体验艺术歌曲的音乐

特点

情感态度与价值观：

1.以积极的态度体验不同时代，不同国度的音乐家用何

种音乐手段描绘冬，以及冬季给人们带来的欢乐；

2.以乐观的精神对待自然，对待生活；

3.激发学生对大自然的热爱

对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）

1.能够背唱《溜冰圆舞曲》第一圆舞曲的A主题；

2.能够表情的背唱《踏雪

寻梅》（单声部）；

3.对《我爱你，塞北的雪》的部分旋律进行模唱；

主题单元问1.什么是圆舞曲？2.《踏雪寻梅》如何演唱？

题设计

专题一：欣赏课《溜冰圆舞曲》（1课

时）

专题划分

专题二：唱歌歌《踏雪寻梅》（1课时）

专题三：欣赏课《我爱你，塞北的雪》（1

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课时）

其中，专题一作为研究性学习

专题一《溜冰圆舞曲》

所需课时课内共一课时，一周一课时

专题学习目标

通过学习《溜冰圆舞曲》这首乐曲体验圆舞曲的题材特

点，本专题重难点是：能够体验乐曲的基本情绪和能够

背唱第一圆舞曲的A主题。学习活动和成果是学会演唱第

一圆舞曲的A主题，体验圆舞曲的特点及感受音乐基本情绪。

专题问题设