4 古代诗歌四首 观沧海 课件.pptx

观沧海;1、知识与能力：学习诗歌，培养学生欣赏古诗的能力。

2、过程与方法：指导阅读，把握朗读的节奏，韵律，声调，重音。

3、情感态度与价值观：培养热爱古文的思想感情。;;曹操，字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。

曹操曾担任东汉丞相，后加封魏王，奠定了曹魏立国的基础。去世后谥号为武王。其子曹丕称帝后，追尊为武皇帝，庙号太祖。;;认识汉乐府;

四言诗句一般按“22”的音节划分。

如：关关/雎鸠，在河/之洲

;听录音，划分朗读节奏;3.哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？;;这一句诗，交代了观海的地点，直陈其事，写登山所见。“观”字统领全篇;日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。;幸甚至哉，歌以咏志;意——作者的思想感情;意境：作者情感与意向相结合相互交融而形成的一种

艺术境界或者审美境界。;树木／丛生，百草／丰茂。

（我站在山巅，）周围是葱茏的树木，丰茂的花草。

秋风／萧瑟，洪波／涌起。

萧瑟的秋风声传来了，海上掀起巨浪。;日月／之行，若出／其中；

日月的升降起落，好像出自大海的胸中。

星汉／灿烂，若出／其里。

银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。

;赏析诗歌;本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。;测一测;拓展延伸;布置作业;