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学校可持续性发展方案

学校发展以创立“提升教育质量，树立教育新形象，办人民满意

的教育”的品牌学校为目标，牢固树立“以人为本，让每一位学生都

得到发展”的育人理念，持续增强“文明建校”、“质量立校”、“科教

兴校”、“合作创校”的意识和活力，全面推动素质教育，实施全面的

科学管理和评价体系。在新的学期里，为落实《中长期教育改革和发

展规划纲要》，为促动学校的可持续性发展，我们学校也明确了发展

思路，紧跟全县教育发展的步伐。

1、推行制度管理与文化管理协调并进的管理体制

学校管理实行校长负总责、抓全盘，分管校长各司其职的运转机

制，做到教学管理、德育教育、后勤管理齐头并进。学校工作的方方

面面都在《学校管理规程》的规范和调控下，形成了“制度规范导其

行、榜样示范带其行、严格管理促其行”的管理格局。同时，积极落

实和推动市教育局提出的“用文化凝心聚力，靠学研富脑修身”的文

化管理理念，坚持以人为本，通过感动的、柔性的管理，持续增进教

师的职业幸福感，引导和要求教师恪尽职守，履行职责。

2、细化教学常规管理

教育教学质量是学校的生命线，教学管理是学校管理的重中之重。

常规管理是保证教学秩序有效实行的关键环节。根据县教研室下发的

《教学常规管理要求意见》，在教学常规管理方面，学校将狠抓“规

范程序，强化落实”。制定了常规要求及各项评价细则，在备、教、

批、辅、考、评等方面，实行周查月总制度，落实了“两强化一淡化”

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的管理方略。

3、倡扬民主管理理念

管理不但仅是一种约束，更重要的是一种理解和沟通。学校鼓励

教师参与学校管理。落实教代会制度，实行政务、校务公开，学校重

大事务都要经过教代会通过，充分发挥教职工主人翁作用。充分发挥

党支部对学校管理的保障监督作用，每学期举办“我为学校献计策”

的“金点子”活动，以人文管理的理念凝心聚力。

二、转变教育理念，提升课堂效益，构建学习型校园

1、倡导干部教师读书，完善自主学习激励机制。学校把读书纳

入教师培训考核体系，引导教师从自己实际出发，带着自己的问题选

择书籍，为解决自己的问题而主动地、个性化地、自主地学习。学校

根据工作实际，成立干部教师读书活动领导小组和指导小组，设立读

书活动专项经费，完善读书奖励机制，引导干部教师把学习研究当作

工作的主旋律，当作一种生活习惯。并以“读书伴我成长”为主题，

组织展开论坛、报告会、笔记展评、征文比赛等系列读书活动，引导

干部教师走出教育科研的误区，学会从实践中寻找、捕捉、发现和确

定问题，实行问题研究，并将学习与实践紧密结合，形成教育日志、

教育叙事、教育案例、教育反思、教学课例等成果。

2、改革校本教研，务求实效

学校坚持展开以听课评课制度为核心的校本教研制度。展开了持

续的追踪听评课活动，促动了教学质量的提升，形成了“追踪-矫正-

跟进-滚动”的校本教研模式。通过课堂的优化设计，理解问题，改

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善方法，发现新问题，寻找新思路；最后是抓反复、在滚动中深化教

学落实。以往的以听评课为主要形式的教研组活动在很大水准上异化

成为一种形式的东西。大家在讨论的时候没有针对性，发挥不了多大

的作用。我们主要改进了两点：一是对每次听评课活动确立一个主题，

每次活动都围绕一个主要问题实行，变无目的为问题解决；二是将有

计划的研讨活动与教师自主的随堂听课相结