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《关于世界观的学说》活动探究型导学案2

学习目标

知识目标

⑴识记○哲学的含义。

○哲学是世界观和方法论的统一。

○哲学和具体科学的关系。

⑵运用○运用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。

能力目标

⑴通过对哲学与世界观、方法论、具体科学三对关系的分析，培养辩证思维能力。

⑵通过对身边生活事例、哲学故事、哲学家观点的感悟，培养分析问题的能力。

情感目标

⑴激发自觉树立科学世界观、自觉增强哲学修养的热情。

⑵增强我们以哲学为指导，学好具体知识的自觉性。

学习重点、难点

重点：哲学与具体科学的关系

难点：哲学与世界观的关系

学法指导

讨论法探究法讲授法

知识链接

哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，是指导人们生活得更好的艺术。真正的哲学可以使我们正确地对待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步和个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。哲学的任务，就是寻找光明，在人生的路途上电器前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。

思考：哲学到底是一门什么样的学说？哲学与数学、历史学等具体科学是什么关？

基础梳理一、哲学是系统化理论化的世界观

1.世界观的含义：人们对整个世界以及人与世界关系的和。

2.世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把的、的的世界观加以、而形成的思想体系。

3.世界观和方法论是同一问题的两个方面。一般说来，决定，体现。哲学是世界观和方法论的统一。4.哲学的含义：哲学是关于的学说，是的世界观，是对、和知识的概括和总结。

二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结

1.哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。具体科学揭示的是自然、社会和思维领域的规律和奥秘，哲学则对其进行新的概括和升华，从中抽象出的本质和的规律。

2.是的基础，的进步推动着的发展。

3.为提供和的指导。

互动探究

探究一：有一位七十多岁的老太太冒雪爬上一座海拔一千多米的高山，祈求“神灵奶奶”为她生病的小孙子降幅，并保佑她八十多岁的老伴长命百岁。临下山时，留下一百元钱，专门嘱咐说，这钱是“修庙宇、塑神像”的。这位老太太这么大年纪冒雪爬上高山之巅，是什么原因？因为在他的心目中，“神”支配了世界上所有人的命运。

1.什么是世界观？

2.你老太太有没有世界观？

3.老太太知道自己有世界观吗？

探究二：人人都有自己的世界观，哲学是关于世界观的学说。那么，人人都是哲学家吗？为什么？

探究三：阅读教材第8页上方框中的材料

1.思考问题：人的思想观念与其为人处事的方式方法之间有什么关系？

2.完成下表。

世界观

方法论

区别

世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的和。

方法论是指导人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。

联系

世界观和方法论是同一问题的两个方面。一般说来，决定，

体现。哲学是世界观和方法论的统一。

探究四：阅读教材第8页中间方框中的内容，思考回答下列问题。

1.从对具体“美德”的概括中抽象出美德的共性，体现出哲学思维的什么特点？

2.这对你对“哲学与具体科学的关系”的看法有什么启示？

探究五：“推动哲学家前进的，绝不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义页必然要改变自己的形式。”

1.恩格斯的上述论断说明了什么哲学道理？

2.恩格斯的上述论断体现了哲学与具体科学之间怎样的关系？

探究六：阅读教材第9页下方框中的材料并思考问题

根据探究四、五、六总结：哲学与具体科学的关系

比较

哲学

具体科学

区别

研究对象

整个世界以及人与世界的关系