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高中生物_《植物细胞的质壁分离与复原》教学设计学情分析教材分析课后反思2213--第1页

“植物细胞的质壁分离与复原”的实验教学设计

【教材分析及设计思路】

“植物细胞的质壁分离与复原”实验，应该说是教材中“探究植物细胞的吸水和失

水”实验的一部分，原实验是一个探究实验，难度较大，但是本课题只从质壁分离与复原角

度进行实验，降低了实验难度，主要是让学生通过实验，学会观察质壁分离与复原的方法，

明确质壁分离与复原的现象。因此依据新课标，在教学中采用“自主、合作、探究”教学方

式。以小组合作学习为主，提高能力，掌握方法。

【教学目标】

1.知识与技能：说明植物细胞发生质壁分离与复原的原理及条件。

2.过程与方法：学会观察植物细胞质壁分离与复原的方法。

3.情感、态度和价值观：

(1)培养学生在科学研究过程中一丝不苟的科学态度和实事求是的科学精神;

(2)学会合作分工，与他人分享实验成果。

【教学重点】

学会观察植物细胞质壁分离与复原的方法；

【教学难点】

（1）洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作。

（2）对实验现象与结果的分析。

【实验准备】

1、材料：紫色的洋葱鳞片叶

2、用具：刀片，尖头镊子，滴管，载玻片，盖玻片，显微镜，吸水纸。

3、试剂：质量浓度为0.3g/ml的蔗糖溶液，质量浓度为0.5g/ml的蔗糖溶液，清水等。

【教学方法】

本节课以自主探究为主要学习方式，学生通过科学探究体验、获得知识技能，培养能

力。故采用讨论学习法，发现性学习法。

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【教学流程图】

导入新课通过观察现象导入新课

展示目标看学案明确实验目的

教学过程指标分析对比图解明确实验观察指标

设计实验设计并展示实验步骤

操作提示提醒学生实验中要注意的问题

小组实验按小组组长分工、进行合作探究

成果展示画图讲解画图并进行解释

疑点解惑解疑操作中出现的疑惑

点评总结总结问题，提出建议

课堂小结

【实验教学过程】

教师组织和引导学生活动设计意图

【创设情境导入新课】通过展示

1、展示两个用清水和盐水培养的葱葱“花”，

“花”，观察它们的形状，比较它认真考虑，为什么会出现这些现象。引起学生的

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