小学语文统编版二年级上册：12 坐井观天-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

二年级

学期

秋季

课题

坐井观天第一课时

教学目标

1.认识“井、观、渴、喝”等10个生字，掌握多音字“哪”，学习比较区分“喝”和“渴”。会写“井、观、喝、渴”4个生字。

2.能正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。

3.能分角色有感情地朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。

教学重难点

教学重点：

1.能正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。

教学难点：

1.能分角色有感情地朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。

教学过程

一、图片导入，引出课题

1.今天我请到两位新伙伴来陪我们一起上语文课，让我们一起走进课文《坐井观天》。（出示课题并朗读，指导读准“井”的后鼻音。）

2.从字形猜“观”的意思。引出“坐井观天”的意思，即坐在井里看天。

3.指导书写“井”和“观”。

二、初读课文，识记生字

1.出示学习任务一：读读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍，说说这篇课文讲了一件什么事？

预设：青蛙和小鸟在争论天到底有多大。

2.出示生字，读准字音。

（1）“哪”多音字教学，当放在句子的末尾的时候，读轻声“哪”。

（2）借助儿歌区分并熟记渴、喝，书写

三、精读课文，朗读感悟

1.观察图片青蛙和小鸟所在的位置，出示学习任务二：朗读课文2-7自然段，用“——”画出青蛙说的话，用“~~~”画出小鸟说的话，数数它们之间有几次对话。

2.研读第一次对话

（1）请一组学生朗读第一次对话。

（2）给这组对话加上修饰词，并说说理由，把句子的语气读得更到位。

小结：疑问句语调上扬，读出青蛙好奇的语气。抓住关键词“一百多里”指导朗读，想象小鸟飞过的地方，体会小鸟又累又渴的感觉。

3.研读第二次对话

（1）过渡：青蛙相信小鸟说的话吗？请一组学生朗读。

小结：读青蛙的话的时候，重读“别”“井口”“那么远”，语调上扬，读出青蛙不相信的语气，读小鸟的话的时候，读好感叹句，重读“弄错”“无边无际”“大得很哪”，读出劝告的语气。

（2）出示陈述句和反问句，请生对比朗读。

小结：在朗读的时候，读好不同语气也可以帮助我们把对话读好。感叹句要语气强烈一些，疑问句的语调上扬。

把书卷成筒，体验青蛙视角。理解“无边无际”的意思，想象小鸟还可能飞过的地方。

小结：这是一只自以为是的青蛙和一只见多识广的小鸟，指导朗读。

总结：孩子们，通过这节课的学习，我们认识了许多生字宝宝，知道了这篇课文的内容，学会了如何读好对话。课后请用老师教的方法和同桌读一读对话吧。希望在以后的学习中，大家可以继续发现思考，让自己的收获越来越多。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

课程基本信息

学科

语文

年级

二年级

学期

秋季

课题

坐井观天第二课时

教学目标

1.分角色朗读课文，读懂、读好小鸟和青蛙的第三次对话。

2.知道青蛙和小鸟说法不一致的原因，初步体会课文讲述的道理。

3.会写“沿、答、话、际”四个生字。

教学重难点

教学重点：

1.分角色朗读课文，读懂、读好小鸟和青蛙的第三次对话。

2.会写“沿、答、话、际”四个生字。

教学难点：

1.知道青蛙和小鸟说法不一致的原因，初步体会课文讲述的道理。

教学过程

一、回顾复习，明确观点

过渡:通过上节课的学习，我们知道坐在井底的青蛙和坐在井沿上的小鸟开展了三次对话，主要在争论天有多大。我们从它们的第二次对话中，发现了青蛙和小鸟的不同观点。

学习任务一：自由朗读第三次对话，找一找从哪里能看出青蛙觉得小鸟说大话的原因，圈一圈关键词，再跟同学说一说，读一读。

出示图片，体会青蛙的生活环境，请生朗读。

二、体会想法，感受寓意

1.过渡：小鸟有自己的理由，青蛙也有自己的道理，它们就开始了争论。但是，同学们有没有发现，它们争论到最后的表情居然是笑了。这两个笑背后都藏着什么不同的想法呢?

2.学习任务二：自由朗读第三次对话，根据课文内容，想一想青蛙和小鸟分别是怎么样的笑，再跟同学说一说，读一读。

小结：青蛙是自以为是的笑，因为它对自己的看法深信不疑，小鸟是无可奈何的笑，笑青蛙见识狭窄、目光短浅。

3.总结青蛙和小鸟的说法不一样的原因。

小结：他们所处的位置不同，眼界不同，所以看法也不同。后来，人们就用井底之蛙形容见识狭窄、目光短浅而又盲目自大的一类人，用“坐井观天”这个成语来形容那些眼光狭小、见识短浅的人。

4.展开想象，合理续编。

小结：看来认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。这只青蛙明白的道理，你明白了吗？我们也是一样的，如果我们想要看到外面更广阔的世界，我们也不能坐井观天，用我们学过的一句名言说，我们应该读万卷书，行万里路。这样才不会成为一只井底之蛙。

5.拓展寓言知识。

三、仔细观察，练习书写

指导书写“话”、“际”。