小学语文统编版二年级上册：5 玲玲的画-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

二年级

学期

秋季

课题

玲玲的画

教学目标

1.会认“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字，会写“评奖、时间”等7个词

2.正确、流利地朗读课文。试用“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。

3.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学重难点

教学重点：

试用“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。

教学难点：

读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学过程

一、谈话导入

1.学习“玲”

（1）加一加识字。

（2）理解含义。王字旁又叫斜玉旁，表示美玉，“玲”是指玉石相碰发出的好听的声音。

2.齐读课题，导入新课。注意“的”要读得又轻又短。

二、整体感知

1.检查预习，出示本课词语，教师指名读。相机纠正“端详”和“收拾”的读音，书写“幅”。

2．学习拟声词“啪的一声”，完成填空

玲玲在画画，（）的一声弄脏画，急得玲玲哇哇哭，引来一群小伙伴。小青蛙（），小鸭子（），小公鸡喔喔喔，小花猫（）。

2.出示三幅插图，学生排序，并且借助填空，梳理文章主要内容。

玲玲画了，可是不小心。后来，玲玲在弄脏的地方画了，最后，。

3.这三幅图分别可以和文中的哪几个段落对应呢？玲玲的心情又发生怎样的变化？圈出表示玲玲心情变化的词语。

三、感受玲玲心情变化

1.体会得意：自由朗读1-3自然段，说说还能从哪儿感受到玲玲的得意？

（1）交流词语：“端详”、“评奖”。

（2）交流爸爸的动作：“催”。

2.体会伤心

（1）朗读第四段，感受玲玲的伤心。

（2）带着关心的语气读爸爸的话，感受爸爸对玲玲的关心。

3.体会满意

（1）在爸爸的启发下，玲玲又是怎么做的？

（2）画完后，玲玲感觉画更好了，这是为什么呢？（出示图片）请比较第二幅和第三幅图，说说自己的发现。

（3）学习“懒洋洋”。

4.用上“得意、伤心、满意”这三个词讲讲这个故事。

四、小结拓展

1.爸爸说的坏事和好事分别指什么？坏事是怎么变成好事的？

2.小朋友们，自己在生活中，你有没有遇到过类似的事情，想好了讲给大家听。

3.听了小朋友们的经历，老师发现大家都有“变坏为好”的能力，希望大家能将这种继续能力保持下去，能将生活的中坏事变成好事。

五、书写指导

1.祝贺信填写完整。

2.讲解“画”和“纸”的易错点。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。