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论艺术审美在美术教育中的重要性

艺术审美在艺术教育中起着关键性的作用，艺术作品从构思到创作出

实体作品的整个过程，都离不开审美这一重要因素。艺术审美不是单一的

只是对艺术品的美学鉴赏，还是指对生活中的其他艺术形式进行的美学探

究及美学形式的分析与研究，是感知与认识社会存在的过程中必不可少的

语言分析形式，也是一种独特认识事物的方式。

一、艺术与艺术审美

艺术源于生活，又高于生活，艺术的创造原型及灵感来源于生活。每

每谈到艺术及艺术审美，我就会用物质与意识的关系、社会意识与社会存

在的关系来理解。有了物质世界便有了人类，有了人类便开始认识物质世

界。艺术是伴随着人类的产生而产生的，艺术和物质世界一样的被人们感

知并认识，艺术也是客观存在的，人们在创造世界的同时也创造着艺术。

而艺术审美是在有了艺术以后才诞生的名词，人们有意识认识世界的同时

也开始认识艺术，来研究艺术、分析艺术，研究与分析的同时也就有了艺

术审美，简单的理解就是对艺术品进行的分析与美好的鉴赏。艺术决定了

艺术审美，艺术审美又反作用于艺术。

二、现阶段的美术教育

随着人们生活水平的提高，家长也开始重视孩子各方面的素质教育，

不让孩子输在起跑线上也是家长们共同努力的方向与目标，同时也体现在

家长对孩子的各方面的培养，其中的一项就是美术教育。因为学校美术教

育的弊端，无法兼顾所有科目的教育，艺术教育的课堂就成了可有可无，

不受重视，甚至还会被其他文化课科目鄙视。这就给校外的辅导班创造了

机会，各种少儿美术机构的出现，也使这门教育形式百花齐放。从而促进

了美术教育市场化、商业化的形成，校外各少儿美术机构林立的同时，出

现的问题也很是令人担忧。因为美术教育逐渐的市场化，使办学机构更加

的功利性，不以真正的艺术教育与审美教育为出发点，而是把美术教育的

重点放在了作品画面的完整性及突出效果。甚至有些少儿美术机构常常会

把美术教育与幼儿教育相提并论，这本是两个问题，却在某个机构当做同

样的问题来对待。当然，美术教育是幼儿教育不可缺少的一部分，但美术

教育是一个独立的学科，增强绘画能力与学习绘画技法的同时，培养孩子

的艺术欣赏性与创造能力。

三、艺术审美与美术教育的关系

1.艺术审美是美术教育中不可缺少的一部分

艺术审美应贯穿于整个美术教育的课堂，由于现在的美术教育不是学

校教育在起主要作用，而是校外的辅导机构扮演着重要的角色，尤其是高

考美术教育，市场化极其的严重。市场化的教师也不会花费大量的时间去

写教案，他们只是以完成课时为主。能否有艺术审美的教育只能由校外美

术老师的职业素质决定，为了经济利益，校外培训机构的老师大多没有进

行专业的训练，这也就决定了课堂传授的内容可能会偏离了艺术教育的初

衷。不管是校内的美术教育还是校外的美术教育都应注重艺术审美教育，

教育本是一件很神圣的事情，艺术教育更是如此，需要全社会的共同努力

才能发展的更好。

2.艺术审美促进并影响美术教育事业的发展

大多数学生在幼儿及少儿时期就已经有了艺术审美的能力，他们逐渐

会用艺术欣赏方式看世界、理解生活，他们的美学素养也会影响他们的生

活及课堂表现，教师也会根据课堂学生的整体素质来设置课堂，并考究自

己的授课内容。艺术审美的能力也会表现在各个学习阶段的艺术作品中，

作品蕴含着创造者的设计思想及文化涵养，艺术审美能力的高低也决定着

所创作的艺术作品的好坏，艺术审美性较强的学生，上大学也可能继续艺

术类的专业，毕业后也可能加入艺术教师的行列，也会不断的来影响艺术

的发展，所以说艺术审美促进并影响着美术教育事业的发展。

3.美术教育致力于艺术审美能力的培养

在整个美术教育的过程中，都在不断的认识新事物，并一直进行着审

美。不管是什么形式的美术教育，哪个阶段的美术教育，都在进行着艺术

审美的培养。对于学生来说在学习绘画的过程中，能够认识画的艺术语言

形式，评价自己以及别人的艺术作品的过程都是在提高自己的艺术审美能

力。对于教师来说，在进行授课的过程中，在讲解与分析艺术作品的课堂

上，也在提高着自己的审美能力。任何艺术教育的课堂都不会脱离艺术审

美能力的培养，但美术教育似乎体现得更明确一些，不管是国画还是油画

还是其他的美术形式的教育都在致力于艺术审美能力的培养与艺术作品的

创作。

四、在美术教育中，如何培养审美能力

在美术教育中，课堂的设置往往是培养艺术审美能力的最直接的形

式，另外是生活的大课堂也在时时考验着人们的审美能力。