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小学二年级数学《观察物体》说课稿

小学二年级数学《观察物体》说课稿

在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行说课稿编写工作，

编写说课稿是提高业务素质的有效途径。我们应该怎么写说课稿呢？

以下是小编精心整理的小学二年级数学《观察物体》说课稿，希望对

大家有所帮助。

小学二年级数学《观察物体》说课稿1

一、说教材

我说课的内容是人教版《义务教育课程标准实验教材·数学（五年

级上册）》第三单元的观察物体。这部分内容是学习空间与图形知识

的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力

有着不可忽视的作用。教材是从学生已有生活经验出发以及学生已初

步学习的观察物体的各个面形状的知识基础上，借助于生活中的实物

和学生的操作活动进行教学的。

二、说教学目标

基于以上认识，我将本课的教学目标确定为以下几个方面：

知识目标：

1、使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，

所看到的形状是不同的。

2、能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。

能力目标：

1、在观察活动中，积累数学活动的经验；借助动手操作，发展学

生的空间观念和同伴合作意识。

2、联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活，并广泛运

用于生活中。

3、帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。

情感目标：通过小组合作交流，培养学生认真倾听他人意见，乐

于与人合作，从不同角度欣赏他人的良好心态。

三、说教学重、难点

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教学重点：在实际的观察活动中，让学生认识到从不同的位置观

察物体，所看到的形状是不同的。

教学难点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的

形状。

四、说教法和学法

数学教学要重视知识形成的过程是当前数学课程改革的一个重要

理念。新课标强调：要让学生亲身经历、自行探究、调动多种感官参

与教学过程，培养学生的观察、思考、协作能力。因此根据新课程理

念，考虑学生已有的知识、生活经验和认知特点，结合教材内容，我

采用以下教学方法：

1、在情景中学习

兴趣是学生积极获取知识，形成能力的重要动力，它总是在一定

的情境中产生的。因此，在本课的教学中，我尊重教材的编排，以学

生已有的生活经验为出发点，为学生提供了一个推理的故事情景，让

学生参与到柯南的侦探活动中去，在柯南的侦探活动中观察人与物、

物与物之间位置关系，丰富课堂教学中的现实内容，让学生身临其境

地学习，体会数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣，让学生感到

“数学就在身边”。

２、在探究中发现

教学围绕“观察——猜想——推理——验证”的主线循环往复学

习。注重为学生营造探究的氛围，通过两个推理情节和两个活动的设

计，力图让所有学生都参与数学活动，在观察、交流和探索中，根据

自己的经验，感悟出站在不同的角度观察物体，所看到的形状是不一

样的，而且最多只能看到三个面，发展学生的空间观念。在这个充满

体验和自主探究的过程中，学生逐步学会用数学方法解决生活中的简

单推理问题，并且获得自我成功的体验，增强学好数学的信心，最终

学会学习。

３、在操作中感悟