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人机对话背景下的初中英语听说课堂教学初探
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左菁
1引言
2015年浙江省教育厅在《浙江省深化义务教育课程改革指导手册》中指出，要强化义务教育阶段的评价改革，建立科学的教育质量评价体系;全面、真实、客观地评价学生的学业成绩和综合素养发展水平[1]。为了打破评价主体单一、内容单薄、方式单调、反馈陈旧的传统“以考代教”的评价模式，现在很多地区都己经实行人机对话口语考试，在初中毕业升学考试英语科测试中增加了听说测试，即人机对话测试。人机对话的到来改变了初中英语中长期存在的“重笔试轻口试”的评价方式，不仅弥补了英语评价体系中听说评价的不足，更重要的是给日常教学以良性反拨。目前，影响初中英语教学质量的主要因素还是教师的教学组织形式，英语的口语教学策略在提高初中英语的口语能力方面起到关键的作用，它直接影响学生的交际能力和口语考试成绩，也影响学生的英语综合素养。牢牢抓住课堂主阵地，借助信息技术平台，才能有效提高学生的听说能力。
2教学实践
以笔者执教的一堂公开课为例，标题为Ifeveryonestartstodosomething，theworldwillbesaved.
Step1：lead-in教师展示可回收垃圾和其他垃圾两个垃圾桶，以及若干个垃圾，让学生将这些垃圾放入正确的垃圾桶内。
[设计说明]
垃圾分类是热门话题，也是离学生很近的生活常识，学生有强的积极性和很高的参与度。通过垃圾分类引入环保的话题。
Step2：beforelistening
教师顺势提出问题：Wheredoestherecyclablewastego？再通过通过图片引出和介绍recyclingcenter并提出假设：Whatwillthewastebelikeifthereisnorecyclingcenter？学生思考后，示垃圾污染的图片，并让学生讨论生活中还有什么污染。
[设计说明]
教师展通过垃圾分类引出回收中心和其他污染的类型，为接下来的听力活动做铺垫。
Step3：whilelistening--shortconversation
展示airpollution，waterpollution，noisepollution和recyclingcenter的四幅图片，播放录音并提出问题：Whichpicturesarementionedinthedialogue？再播放一遍录音，让学生根据录音完成句子：①Thefactoryiscausingalotof______.②Thereshouldbesome_______tostopthepollution.③Wasteproductssuchasglassandpapercanbe______inarecyclingcentre.
[设计说明]
这段听力是教材上的小对话练习，原题仅为填空题，教师在填空之前设置了听选图片的活动，既可以合理承接导入部分的知识，又可以有效降低第一次听的难度，按照由易到难的梯度开展听力活动。
Step4：whilelistening--longconversation
把长对话截成两部分，开展不同的听力活动。
（1）播放第一部分录音，并提出问题：①Whatwillhappeniftheriversarepolluted？?②Howdoespollutionfromfactoriesharmpeople？③Howdocarscausepollution？听后带读选项中的新单词crop，kill，oil借助图片帮助学生理解新词。教师再播放一遍本段最后一句话，并让学生完成句子Pollutionisourgreatenemy，andwehaveto________it.并让学生根据语境猜测新词enemy的意思，给出选项：①someonewhoyoudonotknow②someonethatyouhateandmayhurtyou③someoneyoulikeverymuchandliketospendtimewith教师提出思考问题：Canwedoanythingaboutfactoriesandcars？
（2）播放第二段录音，让学生完成句子：
Wecandoalotofthingstomakeabetterlife.Forexample，wecanmakeourschoola_______school.Atag
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