高中历史人教统编版选择性必修2 第11课 近代以来的城市化进程 教学设计.pdfVIP

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第11课近代以来的城市化进程教学设计

教学理念与目标

一、教学目标

1、选取运用中外历史有关城市化发展的典型史料引导学生进行史料探究学习，

通过史料实证和史料阐释，认识近现代以来城市化发展的主要原因，概括分析城

市化进程中的特点和存在的主要问题，培养学生的历史关键性思维能力和唯物史

观的核心素养。

2、运用历史比较分析的方法，找出中外城市化进程的共性和差距，进而分析形

成差距的主要原因，探讨解决问题的方案和思路，培养学生的历史比较思维能力、

全球史视野和关心人与社会发展的责任意识和家国情怀等历史核心素养；

3、结合本地和本学校实际，组织学生开展小组合作学习、课前和课后自主探究

学习、以班团支部为单位开展社会调查和社会实践等活动，深刻认识人与城市和

谐发展，共进共生的关系，培养人类命运共同体意识。

二、教学重点：中外城市化进程发展的原因。

三、教学难点：城市公共设施的建设对社会生活的意义。

四、教学创新之处：将本课子目的题目提炼升华出主题旨意，分别展示为：“城

市化发展之因、城市化发展之果、城市化发展之困、城市化之问即中国和世界的

城市化发展必由之路”四个环节，有利于学生形成完整的知识结构，认识近代以

来的城市化进程主要特点、认识发展和存在问题原因，有利于培养学生的思维能

力，形成完整的知识结构。结合本地和本校实际围绕课题组织学生开展有意义的

社会实践活动，有利于培养学生的责任意识和家国情怀。

教科书教学内容分析

1、本课课题立足于唯物史观和全球史视野，概述了从近现代以来到当今时代世

界城市化进程的发展历程、主要成就和存在的问题。逻辑关系比较分明，知识结

构清晰，有利于学生从全球史视阈学习了解近现代以来世界城市化发展进程中的

成就与问题，有助于引导学生立足于当今社会，结合实际，探讨和提出解决相关

问题的方案，有助于培养学生的人文关怀、责任意识和人类命运共同体意识。

2、本课教学内容共有四个子目，即“城市化的演进”、“居住条件的改善”、

“公共设施的完善”、“城市化进程中的问题”，有助于教师从教学设计上围绕

四个环节展开教学，即城市化发展之因、城市化发展之果和城市化发展之困和城

市化发展之问，逻辑合理，结构紧密。教科书中的学习聚焦、史料阅读、思考点、

课后探究与拓展栏目可提供给教师和学生在教学中和课后充分利用教科书资源，

把握重点和难点，开展合作探究学习。

3、本课问题设计合理，有些课堂上无法深入探究的问题，设计在课后的探究与

拓展中，例如如何解决城市化的困境和问题，有利于激发学生的学习兴趣，关心

社会发展，关心人类命运，有利于培养学生的关键思维能力和核心素养。

学情分析

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本课在高一年级授课，我校多年来坚持在高中各年级以班、组为单位开展小

组合作学习模式，因此学生具有比较强的合作探究意识。本课内容对学生而言，

对城市化发展进程有所了解，具备一定的历史基础知识和相关地理知识，由于本

课时代跨度大，时空观念强，区域性明显，学生对世界城市化进程中差异性和复

杂性难以深入掌握，需要教师在教学中加以引导和启发。

教学方法

运用信息技术辅助教学，开展史料研读探究、小组合作学习、小组讨论法；

指导学生课前自主学习和开展小组合作学习，课中