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人教部编版三年级上册语文教学计划

人教部编版三年级上册语文教学计划（通用8篇）

三年级的第一学期的语文该怎么教呢，没有个详细的计划

可不行，快来看看其他老师是怎么准备的吧！下面是由店铺为

大家整理的三年级上学期语文教学工作计划（通用8篇），仅

供参考，欢迎大家阅读。人教部编版三年级上册语文教学计划

篇1

一、班级情况分析

本班学生人数58人，其中男生29人，女生29人。三年

级，是一座桥梁，连接着从低段到高段的过渡。对学生的研究

难度是一个挑战。幸亏二年级开始就陆续让学生在生活日记中

培养乐于动笔的兴趣。多数学生的阅读兴趣已经养成。但水平

参差不齐。如……等都达到了独立阅读整本注音读物的水平。

多数学生对短篇的读物能做到不同形式地读。所以三年级将在

完成课内的研究之余，继续开展大量课外经典阅读，在高品位

的读与背，写与说中，让经典浸润童年，使学生在书香中成长。

二、讲义的基本结构

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

另外，讲义后面还附有8篇选读课文。每一个单元包孕导语、

课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课

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文组成。其中，精读课文后有要求认识和要肄业会的字，还有

课后练题；略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起

来，又提示略读课文的研究要求和方法。在部分课文的练题后，

还安排有“材料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性研

究，划分是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。

教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。它们依次是：

多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华

文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每

个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价

值。

要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字排在横

条里，要求会写的字排在方格里，这些字一般安排在精读课文

后。另外，讲义在语文园地1、四、5、七还归类安排了一些

要求认识的字。

每个语文园地由5个栏目组成。其中有4个固定的栏目：

“口语交际”“作”“我的发现”“日积月累”；第5个栏目是机动栏

目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内

容分别在8个语文园地中各安排两次。

三、教材的特点

（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性

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前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写思想，

在教学实践中已经得到老师们的充分肯定。本册教材在继承中

又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密

围绕本单元专题而展开，教材的整合性进一步加强，主要表现

在以下三个方面。

1、强化导语的导学功能

从本册开始，每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。

导语的主要作用是揭示单元研究的内容，点明专题，激发学生

的研究兴趣，有些导语还布置研究过程中的一些任务，为课文

和语文园地的研究做好准备。

2、加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合

在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然

地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读课文的研究要求和