幼儿园中班数学教案《10以内的相邻数》教学设计.pdfVIP

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幼儿园中班数学教案《10以内的相邻数》

教学设计

活动目标：

1、通过操作活动，让幼儿了解物体或数字的序列位置，理

解“邻居”的关系。

2、初步感知相邻数的概念。

3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声

音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐

的变化而变换动作。

活动准备：

十座写有1—10数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物；

扑克牌人手一份（从1到10）；黑板；1—12的数字卡片。

中班数学教案《10以内的相邻数》

活动过程：

一、理解“邻居”的关系。

1、小动物搬家。

（1）、森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看一看共

有几座蘑菇房子。幼儿点数1——10。

（2）、小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都

住几号房子？

依次出示小动物，一边出示一边说：小白兔住进了1号房子，

小狗住进了2号房子……小公鸡住进了10号房子。

（3）、今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，

还有了邻居。他们的邻居都是谁呀？

引导幼儿用完整话来回答问题：

问：小白兔的邻居是谁？答：是小狗。

问：2号小狗的邻居是谁？答：小白兔和小狮子。

……一直问到10号小公鸡的邻居。

（4）、拍手游戏：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁？

请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而巩固加深对邻居的理

解。

（5）、今天小动物们玩的可高兴了，天黑了，小动物们吃

完饭都出去散步了！（将小动物全部拿走，只留下带有数字的小

房子，以便讲相邻数做清晰的准备。）

2、理解“相邻数”的关系。数字宝宝找邻居。

听！是谁在说话呢？原来是数字3在说话，它也想知道它的

邻居是谁，谁能告诉它？

二、理解“相邻数”。

1、师：小朋友都有两个好听的名字，比如高凌溪小朋友在

家里妈妈叫你宝宝，在幼儿园老师叫你高凌溪。邻居也有一个好

听的名字，叫相邻数。那3的相邻数是几和几？

2、拍手游戏：小朋友我问问你，3的相邻邦数是几和几？

三、游戏《找邻居》、《扑克牌里的相邻数》

1、《找邻居》：发给每个小朋友一张数字卡片，请一位小

朋友上来，然后再请它的相邻数上来。

2、《扑克牌里的相邻数》：两人一组，甲抽取乙扑克牌里

的任一张牌，然后让甲找相邻数，找对了，牌归他，找错了牌归

乙。在规定的时间内最后以谁的牌多为胜。

4、活动结束。

教学反思：

这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于

活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关

系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在

具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、

理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

中班数学教案《10以内的相邻数》教学设计这篇*共3309

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