人教版《道德与法治》八年级上册4.1尊重他人说课课件23PPT.pptxVIP

尊重他人

说课过程教材分析教学过程学情分析板书设计教法学法

教材分析

《尊重他人》是人教版教材八年级下册道德与法治第二单元《遵守社会规则》第四课《社会生活讲道德》第一个框题。在此之前，学生们已经学习了第三课《社会生活离不开规则》，对社会规则有了一定的了解,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。尊重是交往的起点，本框题在本课《社会生活讲道德》中具有非常重要的地位。教材中的地位

教材中的作用承上对第三课《社会生活离不开规则》的延伸启下为下一框《以礼待人》学习内容作铺垫本框题包含的一些理念和思想，是学生进行思想品德教育不可缺少的部分。所以学好这个框题十分重要。

教学目标能力目标情感目标引导学生在学习、生活中能够以自己的行动尊重他人，遵守规则、承担对社会的责任，保护环境。引导学生初步形成尊重他人、尊重社会、尊重自然的良好品质。?知识目标理解尊重他人的重要性,尊重他人的要求。?

教学重难点尊重他人的做法尊重他人的重要性重点难点

学情分析

一、学习状况二、学生情况三、解决对策学生已经学习了社会规则有关知识这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用1、由于政治是开卷考试，所以学生或多或少对本科的重视力度不够2、初二整体基础较差，汉语表达能力弱，思维不够活跃3、学生渴望新知，课堂气氛活跃，很有表现欲1、营造氛围2、激发兴趣3、分层兼顾4、给予展示机会

教法分析

自主学习合作探究设置情景分层兼顾+++三段式教学法=读+理+练

学法分析

读中学：自主学习、探索发现问中学：不会就问、思考质疑合作中学：加强合作交流，少走弯路练中学：巩固提高读中学问中学合作中学练中学学法

教学过程

创设实际生活情境，激发学生学习兴趣并主动参与学习活动创设情境如果你是图片中的清洁工或司机，你的内心感受如何？导入新课

引出问题何为尊重自主学习使传授知识和培养能力融为一体扩展练习学生能力得出答案学生抢答和个别提问相结合

进行解释提出问题进行合作探究为何如此重要，怎么做

合作探究合作的基本方式前后组合以优辅差教师引导有利于体现学生主体地位能增进学生感情，培养人际交往能力合作的优点有利于培养学生自学能力

合作探究得出结论小组抢答个别提问相结合进行总结和评价

巩固练习

布置作业尊重的含义尊重的重要性如何尊重他人

板书设计

尊重他人尊重的含义尊重的重要性如何尊重他人